Quito, 31 de mayo de 2019

Comitiva oficial de China conoció las experiencias de esta cartera de Estado en el fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación.

El Ministerio de Educación y la Secretaría de Sistema de Educación Intercultural Bilingüe recibieron una visita protocolaria de autoridades de la Comisión Nacional de Asuntos Étnicos de la República Popular de China.

La cita se desarrolló en la sala de reuniones del despacho del Ministerio de Educación, el viernes, 31 de mayo de 2019. El objetivo de la reunión fue intercambiar experiencias y avances en políticas públicas alrededor del fortalecimiento de la educación de pueblos y nacionalidades del país.

Francisco Cevallos, viceministro de Gestión Educativa, dio la bienvenida a los asistentes y manifestó el compromiso político de esta cartera de Estado de generar un currículo intercultural que fortalezca la identidad, autorreconocimiento y visión de los pueblos y nacionalidades indígenas que habitan en el país. En este sentido, resaltó el trabajo de reapertura de escuelas comunitarias como un eje fundamental de la política educativa.

“La política del ministro Luna es reabrir las escuelas comunitarias cerradas, para integrar a las comunidades y que el sistema educativo pueda responder al principio de plurinacionalidad”, sostuvo la autoridad educativa.

Por su parte, Jorge Bastidas, subsecretario de la Secretaría del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, destacó la diversidad étnica del país y los principales ejes de trabajo para fortalecer la interculturalidad en la educación.

“Tenemos 14 nacionalidades en el país, es decir, 14 formas de existencia y de ver la vida. Trabajamos en aspectos como el fortalecimiento de la familia y comunidad, emprendimientos, centros educativos comunitarios y agrobiodiversidad.”

Por su parte Chen Gaihu, viceministro de la Comisión Nacional Asuntos Étnicos de la República Popular de China, reconoció los esfuerzos del Gobierno del Ecuador para atender las necesidades educativas de los pueblos y nacionalidades indígenas.

“En el diálogo sobre temas étnicos, reconocemos que hay una planificación detallada con objetivos claros y sus políticas han tenido buenos resultados. En China también prestamos atención a las minorías étnicas, sobre todo en educación”, comentó el viceministro.

Los invitados formularon algunas preguntas alrededor de las políticas educativas e intercambiaron presentes, como muestra de la unidad bilateral.