El circuito educativo

Según el Art. 30 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el “circuito educativo intercultural y bilingüe es un conjunto de instituciones educativas públicas, particulares y fiscomisionales, en un espacio territorial delimitado, conformado según criterios poblacionales, geográficos, étnicos, lingüísticos, culturales, ambientales y de circunscripciones territoriales especiales”.

El circuito es intercultural y bilingüe porque fomenta la convivencia de instituciones educativas bilingües con las denominadas interculturales (anteriormente hispanas).

En tal virtud, el Nuevo Modelo de Gestión Educativa se implementa a partir del reconocimiento de la diversidad étnica y cultural.  Por tanto, el circuito educativo estará siempre conformado por escuelas y colegios de ambas jurisdicciones, salvo en aquellos casos, en donde existe presencia únicamente de nacionalidades y pueblos indígenas.  La conformación de los circuitos educativos se desglosa de la siguiente manera:

Ejemplo de circuito educativo en la provincia de Cotopaxi, con instituciones educativas interculturales (hispanas) y bilingües.

Ejemplo de circuito educativo conformado exclusivamente por instituciones educativas bilingües, ubicado en el cantón Taisha en Morona Santiago.  Todas las escuelas y colegios corresponden a la  nacionalidad Shuar, puesto que en dicho territorio, no existe presencia de instituciones tradicionalmente conocidas como hispanas.

Los establecimientos públicos que conforman el circuito están vinculados a una  Entidad Operativa Desconcentrada-EOD (sede administrativa) que gestiona los recursos y la ejecución presupuestaria.

En suma, el circuito es una ´estrategia institucional de desconcentración´ que persigue objetivos como:

• Universalización de la Educación Inicial y Básica.
• Incremento de escolarización en el Bachillerato.
• Inclusión educativa.
• Disminución de trayectos escolares (establecimiento cercano a casa).
• Racionalización de servicios educativos de conformidad con población y territorio.
• Gobernabilidad del sistema educativo.
• Participación ciudadana.

Una de las competencias atribuidas al circuito educativo es el dotación de equipamiento a los centros educativos que son de su jurisdicción, como textos, desayuno escolar, computadoras.

Entre los servicios que brindará el circuito educativo constan:

• Oferta educativa completa, mantenimiento, reparación de infraestructura y equipamiento educativo.
• Dotación de recursos educativos (uniformes, textos, alimentos, etc.).
• Biblioteca, aulas tecnológicas, laboratorios de ciencias y de lenguas para estudiantes y la comunidad.
• Canchas para incentivar el deporte comunitario.
• Asesoría educativa a establecimientos públicos y fiscomisionales.
• Apoyo a la inclusión educativa en establecimientos públicos, mediante psicopedagogos, (identificación y referencia de estudiantes con necesidades educativas especiales, apoyo a docentes y a familias para la inclusión).

Los servicios que se ofertan en el distrito y circuito promueven la educación inclusiva; por ejemplo, se ejecutan programas especiales de educación en centros de salud pública, beneficiando a niñas, niños y adolescentes en edad escolar, que por cuestiones de salud, permanecen hospitalizados en períodos variables. A su vez, los centros Multiservicios son espacios de atención especializada para potenciar las capacidades tecnológicas y de investigación.