EVALUACIÓN TOEFL 2014

COMUNICADO

El Ministerio de Educación (MinEduc) comunica a los docentes del área de Inglés, con nombramiento fiscal, que las fechas establecidas para la rendición de la prueba de desempeño docente mediante el TOEFL iBT son:

  • 5, 12 y 25 de abril del 2014
  • 10, 23 y 31 de mayo del 2014
  • 14 de junio de 2014

Para esto, los docentes deberán ingresar a su cuenta (SIME), con su usuario y contraseña, en donde encontrarán el “VOUCHER”  y el “REQUERIMIENTO DE RESERVACIÓN (TFL)” que les permitirá registrarse en la página web del ETS e inscribirse en las fechas establecidas; además, los docentes encontrarán una “GUÍA COMPLETA DE PASOS PARA COMPLETAR EL REGISTRO DE TOEFL iBT”.

Para mayor información o dudas comunícate al 1800 EDUCACION o escríbenos a los correos carlos.barreno@educacion.gob.ec ó xavier.salgado@educacion.gob.ec

Conoce en el siguiente enlace los Responsables zonales para la evaluación del TOEFL (2360)

Acreditación del nivel B2 (MCER)

ACREDITACIÓN DEL NIVEL B2 (MCER)

¿Qué significa acreditarse en el nivel B2?

Acreditarse en el nivel B2 equivale a certificarse en UNO de los exámenes detallados en el Acuerdo Ministerial Nro. 210-13 de fecha 8 de julio de 2013 (puede acceder al acuerdo aquí).

Recuerden que estos exámenes estandarizados internacionales tienen (1) fechas y locaciones específicas, (2) un proceso de calificación extenso, y (3) cupos limitados. Por estas razones, recomendamos iniciar el proceso de inscripción con la debida anticipación. Por ejemplo, el examen TOEFL iBT presenta de tres a cuatro fechas de evaluación cada mes, pero, para reservar un cupo, debe hacerse con tres semanas de anticipación.

Tengan presente que la fecha de acreditación de una de las cuatro evaluaciones según el Acuerdo Ministerial Nro. 210-13 debe ser menor a dos años al momento de presentarla, para evitar inconvenientes al momento de validar sus documentos.

Los sitios web oficiales de estos exámenes, donde encontrará información de inscripción y registro, son los siguientes:

  • TOEFL iBT – http://www.ets.org/toefl
  • IELTS – http://www.ielts.org/
  • FCE – http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/first/
  • CAE – http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/advanced/

Para mayor información, puede dirigirse al personal de soporte de inglés en su provincia.

Anuncio Importante – Docentes Elegibles de Inglés

Anuncio importante para los candidatos elegibles que aspirana un nombramiento como docentes de inglés.

El Ministerio de Educación, en virtud de las competencias que le confiere la Ley Orgánica de Educación Intercultural en sus artículos 68 y 133, anuncia que las personas que obtuvieron la calidad de “elegibles” antes de la publicación del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, del 26 de julio de 2012, y que ganen una plaza como docentes de inglés, deberán rendir evaluaciones de desempeño sobre conocimientos de la lengua inglesa para certificar al menos el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).

La evaluación de docentes de inglés se hará con uno de los cuatro exámenes estandarizados internacionales, determinados en el acuerdo ministerial 0153-13, que se detallan a continuación:

Examen Estandarizado Internacional

Puntaje equivalente al Nivel B2 del MCER

Test of English as a Foreign Language Internet Based Test (TOEFL iBT)

87

International Language English Testing System (IELTS)

Banda 6

First Certificate in English (FCE)

70

Certificate in Advanced English (CAE)

45

Los docentes que no obtengan el estándar B2 del MCER, tendrán acceso a cursos de formación continua. Al finalizar dichos cursos, volverán a rendir la evaluación de desempeño con el mismo instrumento empleado en la primera evaluación. Aquellos docentes que no alcancen el nivel mínimo requerido serán desvinculados del cargo, como lo dispone el artículo 133 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Se eximen de esta obligación los docentes de inglés que tengan un documento que pruebe que alcanzaron, dentro de los dos años previos a la fecha de la convocatoria del concurso de méritos y oposición, el puntaje mínimo establecido en cualquiera de los cuatro exámenes estandarizados internacionales. Para ello, deberán presentar una copia impresa de sus calificaciones, tal como aparecen en  el sitio web de las entidades internacionales responsables de estos exámenes.

Currículo fortalecimiento del inglés

Currículo fortalecimiento del inglés

Lineamientos

Precisiones

Sugerencias para planificación anual, de unidad y de lección en el área de Inglés

Sugerencias para evaluación de las cuatro destrezas del idioma

Guía de uso del libro de inglés

Recursos

Recursos Web

A continuación usted podrá encontraruna serie de links de recursos web recomendados para estudiantes.

Recursos Web de Inglés para Estudiantes (23)

A continuación usted puede descargar una serie de links con recursos web recomendados para padres y madres.

 Recursos Web de Inglés para Padres y Madres (15)

A continuación usted puede descargar una serie de links con recursos web recomendados para docentes.

Recursos Web de Inglés para Docentes (10149)

Objetivos

Los objetivos generales del proyecto que se detallan a continuación serán cumplidos hasta diciembre del 2013 (Oficio Nro. SENPLADES-SIP-dap-2011-655; CUP91400000.0000.372704):

1. Diseñar, validar, y socializar el nuevo currículo del área de inglés, alineado al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER), para poder licitar nuevos textos de inglés alineados a este nuevo currículo, y entregarlos gratuitamente;

2. Establecer y aplicar la nueva normativa de evaluación (con pruebas estandarizadas) en el idioma inglés para el ingreso al Magisterio en los docentes aspirantes y con nombramiento en el área de inglés;

3. Instaurar un sistema de capacitación continua a los docentes del área de inglés para garantizar la sostenibilidad del proyecto.

Además, para su cumplimiento, el Proyecto de Fortalecimiento de la Enseñanza de Inglés se encuentra actualmente desarrollando actividades encaminadas a los siguientes objetivos específicos:

1. Garantizar que tanto aspirantes a docentes de inglés como quienes se encuentran en servicio alcancen mínimo un nivel B2 de competencia en el idioma, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER): aprendizaje, enseñanza y evaluación.

2. Garantizar que los bachilleres graduados de la secundaria alcancen mínimo un nivel B1 de competencia en el idioma inglés, de acuerdo al MCER.

3. Diseñar, implementar y monitorear un currículo del idioma inglés enmarcado en estándares de calidad internacionales para promover un aprendizaje efectivo y significativo en las aulas.

4. Contribuir al mejoramiento y desarrollo profesional de los docentes de inglés a través de programas continuos de capacitación para mayores oportunidades educativas.

5. Supervisar la política relacionada con los requisitos de ingreso al sistema educativo fiscal para los aspirantes a docentes de inglés.

6. Establecer estándares de calidad para la enseñanza y aprendizaje de inglés como referencia de lo que tanto docentes como estudiantes deben saber y deben ser capaces de realizar para elevar la calidad de la educación en el idioma.

7. Proporcionar recursos contemporáneos de apoyo para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés e informar a la comunidad educativa sobre las tendencias educativas actuales y sus políticas.