Ministerio de Educación participó en simulacro nacional del volcán Cotopaxi

El ministerio de Educación (MinEduc) participó en el simulacro nacional, ejecutado el día de hoy ante el proceso eruptivo del volcán Cotopaxi.  Las máximas autoridades de las instituciones que conforman el Sistema Nacional Descentralizado de Gestión de Riesgos (SNDGR) calificaron como positivo el trabajo.

En el simulacro nacional intervinieron alrededor de 70 mil personas, por parte del MinEduc participaron 50.265 alumnos, 2.333 docentes y 307 funcionarios administrativos, 52.905, en total de 79 instituciones educativas ubicadas en las tres zonas, quienes acudieron a 50 establecimientos que funcionaron, temporalmente, como albergues estudiantiles.

Los alumnos evacuaron de manera ordenada y, al finalizar el ejercicio, retornaron a sus establecimientos sin novedades

César Navas, ministro Coordinador de Seguridad felicitó la organización del MinEduc  en los protocolos de evacuación de los planteles,  “felicitaciones excelente el proceso de evacuación, esto significa que han tenido un trabajo sostenido con las instituciones educativas, he seguido a detalle el proceso de evacuación de las unidades educativas y verdaderamente muy bien” señaló.

El simulacro arrancó a las 05:30, en el Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional (IGEPN). En el lugar, se simuló un incremento significativo de la actividad volcánica, evidenciado en el monitoreo de cámaras térmicas y en los reportes de los vigías del volcán en territorio: insumos suficientes para que las autoridades encargadas resuelvan el cambio de alerta amarilla a alerta naranja.

El ejercicio se realizó en las provincias que se encuentran ubicadas en zonas de riesgo: Napo (Tena), Cotopaxi (Latacunga y Salcedo) y Pichincha (Quito, Rumiñahui y Mejía).

Las autoridades del Ministerio Coordinador de Seguridad, de la Secretaría de Gestión de Riesgos y de las carteras de Estado, que participaron en el simulacro nacional, coincidieron en que este ejercicio permitió evaluar los planes, protocolos, procedimientos y la toma decisiones de las autoridades que presiden los COE, es decir, evaluar el SNDGR.  Además, resaltaron que en los procesos, la preparación de la ciudadanía es determinante.

Resultados del Simulacro Nacional​

Fuerzas Armadas y Policía Nacional

1.455 miembros de FFAA

2.854 miembros de la Policía Nacional

7 helicópteros

Albergues del MIES

43 alberques activados con capacidad para 13.000 personas en las 3 provincias

Se recibió a 4.500 personas

ECU

35 cámaras (6 exclusivas para monitoreo del volcán)

120 operadores en las salas de crisis

SALUD

15 Centros de Salud evacuados

11 unidades operativas privadas para derivación de pacientes

EL DATO

En los próximos días se reabrirá el Parque Cotopaxi (el más visitado en el país) lo que permitirá dinamizar la ruta del tren y reactivar el sector turístico de la provincia, afectado por el proceso eruptivo del volcán Cotopaxi.

Nueve participantes en la final del concurso de grafitis Quito Ecológico

Entre música y algarabía se llevó a cabo la gran final del concurso estudiantil de grafitis Quito Ecológico, programa organizado por el Ministerio de Educación, como parte de la agenda Quito Educación 2015, por las fiestas de fundación de la capital.

En el acto, que se desarrolló este 27 de noviembre, en los exteriores del Instituto Superior Central Técnico, compitieron nueve finalistas, de las 300 instituciones educativas que participaron en este concurso.

Uno de ellos fue Brayan Agualongo, estudiante de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Cardenal de la Torre, quien explicó que el grafiti con el que participó representa toda su vida. “Mi experiencia la he plasmado en este grafo que forma parte de mi vida. Con el tiempo y la práctica he mejorado mi estilo” mencionó.

Mientras que para Andrés Oña, estudiante de la Unidad Educativa República de Bolivia, su pintura invita a reflexionar a la gente sobre la contaminación del mundo y hacer conciencia para cuidar la naturaleza. Agradeció al Ministerio de Educación por esta iniciativa que le permite exponer su creatividad e imaginación.

Para Adrián Villarroel, estudiante del primero de bachillerato del Colegio Alfredo Pérez Chiriboga,  su obra representa el lado ecológico de Quito pues rescata la flora y fauna. A  través de colores y líneas cruzadas expone una relación artística de un mundo moderno.

El propósito del concurso de grafitis Quito Ecológico es promover el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, así como brindar un espacio de expresión artística para los jóvenes capitalinos. La premiación se realizará  el próximo jueves 3 de diciembre.

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Gran final estudiantil del concurso de graffitis

La gran final del concurso estudiantil de grafittis Quito Ecológico se llevará a cabo el viernes 27 de noviembre, a partir de las 10:00, en el Instituto Superior Central Técnico al norte de la ciudad. Este evento forma parte del programa Quito Educación 2015, con el cual el Ministerio de Educación (MinEduc) rinde un homenaje a la capital ecuatoriana por sus fiestas de fundación.

Los nueve estudiantes finalistas del concurso interno realizado en los distritos educativos de la Zona 9, DM Quito, se congregarán alrededor del plantel educativo, en las calles Isla Floreana e Isla San Cristóbal, para pintar los trabajos seleccionados previamente por el jurado.

Este certamen nace con el fin de promover el cuidado del medio ambiente en la comunidad educativa, así como brindar un espacio de expresión artística para los jóvenes capitalinos.

Durante los próximos días, “Quito Educación 2015” convocará a espectáculos de danza, música y bandas de paz protagonizadas por los estudiantes. El MinEduc invita a los medios de comunicación y  a la ciudadanía en general a participar en estas actividades que promueven los valores estudiantiles, la cultura de paz y el cuidado del medio ambiente.

Ministro Augusto Espinosa destaca el uso de las tecnologías en la transformación del sistema educativo

“No es posible ningún tipo de transformación en nuestros países o en nuestros sistemas educativos,  sin considerar a las Tecnologías de Información y Comunicación, TICs como una herramienta fundamental que facilita los procesos de cambio”. De esta forma empezó su ponencia  sobre la Comunidad Educativa en Línea (CEL), el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en la II Edición del Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital (FIECED), que se realiza este 26 y 27 de noviembre en Managua, Nicaragua.

Frente a reconocidos especialistas, el ministro Espinosa resaltó la necesidad de las TICs para la propia gestión del sistema educativo. “Yo estoy convencido que sin una visión a largo plazo es imposible que el uso de herramientas tecnológicas tengan impacto”.

En su ponencia habló que la política educativa tiene que ser una política de Estado, para que así sea, se requiere de dos grandes acciones: la institucionalización de los procesos y la apropiación de la ciudadanía. En Ecuador con el uso de tecnologías se está avanzando y por eso se planteó la Comunidad Educativa en Línea (CEL).

“El gran sueño es que Ecuador tenga un sistema educativo de calidad que responda a las necesidades de desarrollo del país, se convierta en la principal herramienta para terminar con las condiciones estructurales que generan pobreza”, indicó.

Espinosa explicó que con la Comunidad Educativa en Línea se podrá dar un seguimiento individualizado a los estudiantes, para tener un expediente de su desempeño académico, de su comportamiento en general. “Tener ese expediente posibilita orientar de manera individual los esfuerzos el Mineduc para mejorar la formación integral del estudiante”.

“Es importante que entre los gobiernos podamos compartir experiencias exitosas”, finalizó.

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La Inscripción por Autoservicio se puede realizar cualquier día de la semana, en cualquier horario

El Ministerio de Educación pensando siempre en la comodidad de los padres, madres y representantes recuerda que está habilitado el módulo de Autoservicio para las Inscripciones en el régimen Costa 2016- 2017.

Desde ahora se puede inscribir al aspirante desde la comodidad de la casa o trabajo cualquier día, en cualquier horario, incluidos los fines de semana, a través del portal http://juntos.educacion.gob.ec. También se puede ingresar desde la web del Ministerio de Educación www.educacion.gob.ec y del portal Educar Ecuador www.educarecuador.gob.ec.

Si el padre, madre o representante no cuenta con internet en su domicilio puede acercarse a los Infocentros del país. Están disponibles 253 Infocentros en el régimen Costa. La ubicación de estos lugares se puede consultar en la web http://juntos.educacion.gob.ec, donde están distribuidos por zonas.

En el módulo de Autoservicio se puede inscribir a los aspirantes que deseen ingresar POR PRIMERA VEZ al sistema educativo fiscal, a:

• Educación Inicial
• Primero de EGB
• Traslados de particular, fiscomisional y municipal a fiscal

La Inscripción por Autoservicio se desarrolla desde el 04 de noviembre de 2015 y se extenderá hasta el 23 de enero de 2016.

Los requisitos generales son:
• Cédula del representante
• Planilla de energía eléctrica del domicilio del aspirante
• Número de cédula del aspirante (no es necesario tener el documento físico)

El proceso de Inscripción por Autoservicio es totalmente gratuito. El Ministerio de Educación asegura a la comunidad un servicio rápido y eficiente.

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Ministro de Educación expondrá, en Nicaragua, las ventajas de la Comunidad Educativa en Línea

Este 26 y 27 de noviembre en Managua, Nicaragua, se realizará la II Edición del Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital (FIECED). A este importante evento ha sido invitado por el Gobierno de la República de Nicaragua el ministro de Educación, Augusto Espinosa.

En este espacio académico, el ministro Espinosa participará con la ponencia sobre  la “Comunidad Educativa en Línea”, sistema que incorpora en un entorno virtual de aprendizaje a docentes, estudiantes y padres de familia, a través del portal Educar Ecuador (http://www.educarecuador.gob.ec/). El propósito de esta plataforma es realizar un proceso automatizado de toda la gestión escolar. La ponencia está prevista para este jueves 26 de noviembre.

El Foro Iberoamericano de Educación y Cultura en la Era Digital tiene como objetivo propiciar un encuentro de primer nivel de los sectores educativos. Además de aunar voluntades, esfuerzos y visiones de diferentes pueblos.

Se contará con figuras destacadas del ámbito tecnológico, que aportarán una visión clara del importante y trascendental cambio que se está produciendo en el mundo de la Educación y las nuevas tecnologías.

Durante estos días, el foro acogerá ponencias, charlas, casos de éxito y mesas redondas relacionadas con las experiencias en la aplicación de la tecnología como herramienta para la difusión de la educación, la formación y la cultura.

Encuentro Internacional propone la práctica de una Educación Física Escolar Inclusiva

Ampliar la mirada sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física en las instituciones educativas es lo que propone el Encuentro Internacional Formacción 3, Intercambio de Experiencias en Educación  Física Escolar Inclusiva, que se desarrolla del 25 al 27 de noviembre, en el auditorio Franklin Ramírez del Ministerio de Educación, en la ciudad de Quito.

Esta iniciativa del Ministerio de Educación es parte de un proceso de cambio en la Educación Física iniciado en marzo de 2014, que incluye una modificación sustancial en el enfoque de la asignatura, para garantizar el acceso al conocimiento del cuerpo, el movimiento y las prácticas corporales culturalmente valiosas a todos los niños, niñas y jóvenes del país.

En el encuentro participarán docentes que integraron el “Programa de Formación de Formadores y Acompañamiento de la Formación Docente Continua”, una instancia de capacitación que ha tenido como objetivo dotar a sus participantes de mayores y mejores herramientas para construir proyectos de formación continua, contextuados y en coherencia con el enfoque del nuevo currículo de Educación Física.

A este espacio de intercambio, reflexión y diálogo están invitados cuatro expertos internacionales: Rodolfo Rozengart, César Torres, Pablo Schargrodsky y Paulo Fensterseifer. Ellos compartirán con los docentes convocados de distintos rincones del Ecuador sus conocimientos y experiencias, abordando temas como la EF y relaciones de género o la escuela y la EF en sociedades democráticas y republicanas.

En consecuencia, el evento propone ser un escenario para aprender entre pares con diferentes trayectorias y formación, así como avanzar hacia prácticas de enseñanza de Educación Física Escolar más equitativas.

Presidente Correa inauguró Unidad Educativa del Milenio Carlos María Castro

El presidente de la República, Rafael Correa, y el ministro de Educación Subrogante, Wilson Ortega, inauguraron este 24 de noviembre la Unidad Educativa del Milenio (UEM) Carlos María Castro, ubicada en la comunidad Tablada de Sánchez del cantón Chone, provincia de Manabí.

El nuevo establecimiento educativo, que tuvo una inversión de USD 4.056.378,94 sin IVA,  acogerá a 459 alumnos de la zona. Para ello dispone de dos niveles de educación Inicial, uno de Educación General Básica y uno de Bachillerato. Cuenta con una infraestructura de punta compuesta por 15 aulas; laboratorios de física, química, ciencias, idiomas y tecnologías; una cancha de uso múltiple y una de césped sintético; comedor-sala de uso múltiple, parqueadero, biblioteca, patio cívico, vestidor, cuarto de máquinas, bloque administrativo y baterías sanitarias.

Previo a la inauguración de esta emblemática obra, el presidente Rafael Correa realizó un recorrido por las instalaciones de la UEM, para posteriormente dirigirse hasta la Corona de la Represa del Multipropósito Chone donde dio paso a la inauguración de estas dos importantes obras.

El primer mandatario expresó que “el Gobierno trabaja para que los niños y niñas tengan todo lo necesario, las mejores condiciones de estudio, con desayuno, uniforme gratuito, textos”.

Wilson Ortega, ministro de Educación Subrogante, señaló que “la UEM Carlos María Castro, es la número 57 que se inaugura en el país, es el sueño hecho realidad de cientos de niños, niñas y jóvenes que este año pasan de infraestructura del siglo diecinueve a una del nuevo milenio”, y agregó que el gobierno de la Revolución Ciudadana ha invertido en educación más de 20 mil millones de dólares en estos casi 9 años. Y solo en Manabí, cerca de 1.850 millones de dólares.

Wendy Bermúdez Vélez, estudiante de primero de bachillerato de la UEM Carlos María Castro, señaló que “hoy con mucho orgullo contamos con la presencia de nuestro querido presidente quien con su inmenso amor a nuestra patria  hizo realidad este sueño: tener en nuestro sector una Unidad Educativa del Milenio, y a ustedes mis queridos compañeros de clase, los invito a cuidar y respetar nuestra institución, seamos conscientes de que nosotros somos también responsables de mantenerla en buen estado”, expresó Zambrano.

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Augusto Espinosa: La Seguridad Escolar, una prioridad para el 2016

El Ministro de Educación, Augusto Espinosa, el lunes 23 de noviembre, durante su habitual conversatorio con medios de comunicación, anunció que en 2016 las instituciones educativas públicas del país contarán con un Plan de Seguridad Escolar que busca trabajar en un abordaje integral para enfrentar cualquier evento adverso, ya sea natural o que afecte la integridad de los estudiantes.

El MinEduc a través de su Dirección Nacional de Gestión de Riesgos ha venido trabajando en planes dirigidos a enfrentar amenazas naturales, tales como procesos eruptivos, afectación por el fenómeno del Niño, etc; y en temas de prevención mediante la elaboración de protocolos que buscan disminuir el consumo de drogas, embarazo adolescente en las instituciones educativas.

El trabajo realizado arroja cifras positivas, mencionó el funcionario. Según el Anuario de estadísticas vitales INEC 2010, las muertes de niños y jóvenes por accidentes evidenciaron un decremento de -20% entre 2010 y 2014, mientras que las muertes por agresión presentaron una baja de -58% con respecto al 2010. Otra disminución se evidenció en el número de casos atendidos por embarazo, parto o aborto de las adolescentes, que en el 2010 alcanzó el 24%, mientras en 2014 bajó a 22%.

Espinosa mencionó que el Plan de Seguridad Escolar tiene como objetivo promover una mejora de la Cultura de Seguridad en todos los miembros de la Comunidad Educativa mediante la formación, cuyos contenidos se impartirán mediante bloques temáticos trasversales que se incluirán en el currículo nacional, que entrará en vigencia en septiembre de 2016.

El Plan de Seguridad Escolar tiene dos componentes:

1.- El Plan de Prevención que contempla un Estudio de Seguridad y un Plan de Reducción de Riesgos y se realizará antes de que los eventos adversos ocurran ya que busca reducir la probabilidad de que estas situaciones causen daños o pérdidas; y,

2.- El Plan de Respuesta que busca reducir o minimizar las consecuencias negativas si los eventos no deseados llegaran a ocurrir. Esta fase se pondrá en marcha durante el evento adverso. Allí se ejecutarán los Protocolos de Respuesta y los Planes de Evacuación, de ser necesarios. Luego de la emergencia, se llevará a cabo el Plan de Recuperación que con las debidas acciones de contingencia garantizará la continuidad del servicio educativo.

Según el cronograma, la aplicación de este plan arrancará en diciembre de 2015 con la actualización metodológica de los Planes de Prevención y Respuesta; y concluirá en diciembre de 2016 con su implementación a todas las instituciones del sistema nacional de educación. En febrero de 2016, se tiene previsto la aplicación del Plan Piloto de Seguridad Escolar en el colegio Central Técnico de Quito y en el Vicente Rocafuerte de Guayaquil.

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