Taller de formación docente convoca a maestros de Bachillerato Internacional de todo el Ecuador

1.300 docentes de las 74 instituciones educativas que ofertan Bachillerato Internacional en todo el país visitarán Ambato como parte del taller de formación docente.

De acuerdo a la planificación, la inauguración del curso se realizó en el salón de eventos del Hotel El Emperador a las 18h00 este martes 03 de febrero del año en curso, con la presencia del viceministro de Educación, Freddy Peñafiel y funcionarios de la Organización de Bachillerato Internacional.

Debido a la gran afluencia de docentes, el curso se realizará en cuatro grupos de trabajo de 340 cada uno y tendrán una duración de una semana, con una carga horaria de ocho horas diarias de capacitación en tres hoteles de la ciudad: Hotel Mary Carmen, Hotel Ambato y el Emperador.

Del 03 al 27 de marzo de 2015, los docentes adquirirán destrezas en el ámbito de la Biología, Inglés, Matemática, Gestión Empresarial, Historia, Literatura, Química y los componentes de Técnicas de emprendimiento y Creatividad Acción y Servicio (CAS).

En este marco, Freddy Peñafiel mencionó que esta es una gran oportunidad que la deben aprovechar al máximo todos los docentes, ya que se pretende hacer del sistema educativo del país el mejor del mundo, “esta revolución educativa no la detiene nadie” dijo Peñafiel.

De su lado, Gloria McDowell, coordinadora general de la Organización de Bachillerato Internacional en su intervención invitó a los docentes a que se motiven y hagan de este taller una experiencia que pueda ser impartida con todo el amor y responsabilidad a sus estudiantes.

Sobre esta oferta educativa, el ministro de Educación, Augusto Espinosa, destacó que es una propuesta pedagógica-educativa que busca preparar a los jóvenes bachilleres para vivir en el mundo globalizado e interconectado de este siglo XXI; es decir, busca que los estudiantes comprendan esta realidad, desarrollen destrezas y conocimientos para afrontar este reto.

Inician los cursos de actualización docente a través del programa “Soy Maestro nunca dejo de aprender”

“Para el desarrollo de cualquier país es fundamental empezar a trabajar con los niños y niñas desde las edades más tempranas, para que desenvuelvan sus potencialidades desde los primeros años de Educación Inicial”, fueron las palabras del viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, durante el evento de inauguración del programa de actualización docente “Soy Maestro nunca dejo de aprender”, que se llevó a cabo en el auditorio Franklin Ramírez Pazmiño del Ministerio de Educación (MinEduc), este 3 de marzo.

El viceministro de Educación además resalto que estas actualizaciones están diseñadas en base a las reformas curriculares desde los componentes lúdicos, de espacio aprendizaje para docentes de Educación Inicial.

Durante el 2014, el 31% de docentes de Educación Inicial y primero año de Educación General Básica participó en cursos de formación docente especializados en esta área específica. Se ha planificado que para el 2015 se alcance al 60%, es decir a alrededor de 7.022  docentes capacitados y hasta el 2017 se haya actualizado conocimientos al 100% de docentes de esta área.

A través de este programa, el MinEduc está implementando un proceso de actualización docente que contiene dos líneas fuertes. Por un lado la formación de cuarto nivel a través de la oferta de maestrías y especializaciones en convenio con instituciones de educación superior internacionales de alto nivel y, por otro lado cursos de actualización docente que imparten universidades de Iberoamérica y nacionales reconocidas por la SENESCYT.

Esto con el objetivo de fortalecer no solo la carrera profesional del docente, sino además promover la innovación y la mejora continua del sistema educativo en el aula y  el aprendizaje significativo de los niños y jóvenes.

Al finalizar Freddy Peñafiel recordó a los maestros que los cursos son gratuitos para todos los docentes del sistema educativo público, e invitó para que aprovechen esta oportunidad que les está brindando esta cartera de Estado que tiene como objetivo revalorizar la carrera docente que por tanto tiempo estaba abandonada.

Actividades extraescolares llegan al cantón el Sígsig con nuevas formas de aprender

Los estudiantes de básica y bachillerato fueron los principales protagonistas en la inauguración de las Actividades Extraescolares en el cantón Sígsig, desarrollada hoy en la Unidad Educativa Sígsig.

La animación estuvo a cargo de  Timoteo Jiménez y Doménica Cobos, de 10 años respectivamente, estudiantes de Educación Básica de la Unidad Educativa Hermano Miguel. Los niños lograron manejar a un público de 650 personas que se dieron cita al acto.

El Ministerio de Educación y la Coordinación de Educación Zonal 6, a través del Programa de Actividades Extraescolares, tiene el propósito de garantizar la seguridad de los estudiantes de forma integral mediante nuevas formas de aprender.

Las actividades extraescolares fomentan el buen uso del tiempo libre y el desarrollo del talento  de los estudiantes; las mismas son subvencionadas por el distrito o por organizaciones gubernamentales o no gubernamentales que tengan convenios con el Ministerio de Educación. El programa es gratuito.

En el Sígsig, las actividades se abrieron con un partido de fútbol entre los estudiantes y autoridades educativas; posterior el derroche de colorido y sincronía lo puso la danza folclórica de la Unidad Educativa Domingo Savio; al igual, al ritmo de un San Juanito los niños de la Unidad Educativa Remigio Estévez de Toral demostraron sus dotes para bailar.

Los padres de familia y docentes disfrutaron de cada presentación; también se sorprendieron de la fuerza y habilidad que tienen los niños de la escuela Hermano Miguel con las técnicas de Taekwondo.

No faltó el toque musical de los estudiantes de la UE Sígsig y del establecimiento educativo Carlos Aguilar de Jima, las voces de los jóvenes evidenciaron el talento nato que serán reforzadas con estas actividades impulsadas por el Ministerio de Educación.

Quienes deseen ser parte de las actividades extraescolares deben acercarse al distrito educativo a informarse sobre las áreas ofertadas y en que zonas; o, a su vez a los directores y rectores de los planteles que podrán detallarles sobre los mismos.

Ministerio de Educación cumplirá con el derecho de las jubilaciones obligatorias de los docentes

“El Estado está obligado a jubilar a quienes tienen 70 años o más, o tienen alguna enfermedad que les imposibilite el ejercicio de su actividad. Este es un derecho consagrado en la norma vigente”. Esta aseveración la dio el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en el conversatorio con los Medios de Comunicación, realizado este 2 de marzo.

Las declaraciones las dio en referencia a la suspensión temporal de las jubilaciones voluntarias de los docentes, anunciada la semana pasada.

Por un lado aclaró la diferencia entre la jubilación obligatoria y la jubilación voluntaria. En el primer caso enfatizó que  se dará cumplimiento con las jubilaciones obligatorias. “Este es un derecho consagrado”. Es así que el proceso de desvinculación, en los que están 1.191 docentes, que ingresaron su solicitud en 2014, continúa.

Los docentes que cumplan con los requisitos de la jubilación obligatoria serán notificados y quedarán registrados automáticamente en el proceso, a través del Sistema de Información del Ministerio de Educación (SIME), módulo de jubilaciones.

El proceso de jubilación es personal y el trámite se lo debe realizar a través de los distritos educativos y sin ningún costo.

Respecto al segundo caso, indicó que la norma vigente también da la posibilidad a que los docentes se jubilen voluntariamente, pero aclaró que no es una obligación del Estado, por lo que insistió que “no se atenta contra ningún derecho”. Esta fue una posibilidad que abrió precisamente este Gobierno. Durante los años 2013 y 2014 fue sumamente utilizada. En ese período se acogieron a la jubilación 12 534 docentes.

En el 2014, 3.851 docentes ingresaron su solicitud.

El ministro Espinosa explicó que estas jubilaciones voluntarias son un gasto no permanente y se financian con ingreso no permanente. Es decir con recursos que vienen de la venta del petróleo. Como son voluntarias están sujetas a disponibilidad presupuestaria.

“Si cambian las condiciones internacionales podremos conversar con las autoridades financieras del país y evaluaremos cuándo se puede levantar esta suspensión temporal”.

Sin embargo, el ministro Espinosa adelantó que se está analizando un pedido de la Red de Maestros. Pues hay  docentes entre los 60 y 69 años de edad que quieren acogerse al retiro voluntario. Para ello plantean que la indemnización por jubilación la reciban cuando esta se convierta en obligatoria. Es decir cuando el docente cumpla 70 años de edad. Hasta mientras, quienes se acogerían a esta jubilación se retirarían de sus funciones y comenzarían a percibir su pensión del IESS. “Estudiaremos la petición para ver si jurídicamente es factible”.

PROCESO DE JUBILACIÓN DOCENTE

AÑO

# DOCENTES

INVERSIÓN EFECTIVO

BONOS

2013-2014

12.534

$ 76´005.546,73

$ 529´409.613,41

La decisión de suspender temporalmente este tipo de jubilaciones responde a la crítica situación  del país.

Consejos Académicos en los circuitos

 En el conversatorio con la prensa, el ministro Espinosa también anunció que a partir de la próxima semana se iniciará la integración los Consejos Académicos en los 1.134 Circuitos Educativos del país.

La constitución de estos consejos es prioritaria. Son los órganos encargados de proponer las acciones educativas que serán implementadas en los establecimientos educativos para alcanzar la prestación de un servicio de calidad, de acuerdo a la problemática social del entorno y las necesidades locales.

Los Consejos Académicos se conformarán con docentes que pertenezcan a los circuitos, quienes deberán ser  electos. El Distrito Educativo deberá realizar una selección de docentes que cumplan con los requisitos: principalmente tener experiencia de mínimo 5 años y título de cuarto nivel.

Se tendrá un consejero por cada mil estudiantiles en el circuito. Hacia final de año estarán conformados los Consejos Académicos.

“Necesitamos que el magisterio asuma la responsabilidad de liderar la transformación pedagógica del sistema educativo ecuatoriano”, finalizó Espinosa.

 

El MinEduc trabaja en estrategias para promover la calidad de la educación de jóvenes y adultos

El Ministerio de Educación (MinEduc) trabaja en  la construcción del currículo y modelo de gestión para la educación de jóvenes y adultos, procesos que contribuirán a mejorar la calidad educativa de este grupo poblacional a nivel nacional.

En este proceso contribuye EUROSocial II en el marco de un convenio interinstitucional, que además promueve políticas públicas dirigidas a mejorar los niveles de cohesión social, prevenir la deserción escolar y promover el reingreso al sistema educativo de personas mayores de 15 años de edad.

Como parte del convenio, se estableció el asesoramiento técnico de países de la región  a través de un taller en el que los facilitadores fueron expertos del Instituto Nacional de Educación de Adultos (INEA) de México. Dicho evento, realizado del 23 al 27 de febrero de 2015, contribuyó a la actualización de enfoques y formación del equipo técnico.  Permitió el análisis y construcción de los lineamientos curriculares así como la revisión del proceso para la certificación, acreditación y  homologación de saberes en la educación de jóvenes y adultos.

El taller contó con la participación de funcionarios del MinEduc, técnicos del Instituto Nacional de Evaluación, técnicos de la Secretaría de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, rectores de instituciones educativas para jóvenes y adultos y académicos de la Universidad Andina Simón Bolívar.

Llega a Ecuador Scratch Day, capacitación tecnológica para niños

Durante una rueda de prensa llevada a cabo este 27 de febrero, el Ministerio de Educación, la Empresa Pública Yachay y la compañía Clear Minds Consultores invitaron a todas las instituciones educativas públicas y privadas a inscribirse en el Primer Scratch Day Ecuador, un evento que capacitará en programación de computadores a  niñas y niños  de 10 años de edad a nivel nacional,  de forma gratuita.

“Estamos convencidos de que nuestro sistema educativo debe ir más allá de los contenidos, debe formar jóvenes innovadores y emprendedores”, destacó Freddy Peñafiel, viceministro de Educación, durante su intervención. Además,  que “a través de la programación, nuestros niños comprendan la realidad de una forma distinta”.

Por su parte Juan Carlos Moreno, Gerente de Fomento Académico e Investigación de Yachay, se refirió a Scratch como “una herramienta lúdica que permite aprender divirtiéndose”. Por ejemplo, promueve el pensamiento creativo, el razonamiento sistemático y el trabajo colaborativo, habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

Scratch es un lenguaje de programación para niños y jóvenes con el cual pueden crear de forma sencilla e interactiva sus propias historias, juegos y animaciones. Este lenguaje se usa en más de 140 países y está disponible en más de 40 idiomas.

La capacitación se realizará los sábados 21 y 28 de marzo del 2015, en cada una de las instituciones educativas inscritas  a nivel nacional, de 08h00 a 13h00. Una vez culminado el Scratch Day Ecuador, los niños más destacados formarán clubes de robótica en su ciudad con el uso del Kit de Robótica Teebot.

Santiago Mosquera, gerente general de Clear Minds Consultores, indicó que para ser parte del proyecto,  las unidades educativas deben inscribirse en www.clearminds-it.com hasta el 10 de marzo.

El principal requerimiento es disponer de un centro de cómputo con 12 computadoras, para 12 niños de 6.° grado de Educación General Básica (10 años) de la institución y 3 o 4 voluntarios de 3.° curso de Bachillerato, que serán los facilitadores.

Encuentre más información en www.clearminds-it.com

Subsecretaria de Educación Quito presenta su rendición de cuentas 2014 a la comunidad educativa

La Rendición de Cuentas 2014 por parte de la Subsecretaría de Educación Quito, se realizó este jueves 26 de febrero en el  auditorio del Ministerio de Educación, con la presencia del  ministro Augusto Espinosa, Francisca Herdoíza, Subsecretaria de Educación Quito y la  participación de rectores, directores, docentes, estudiantes y padres de familia.

El evento tuvo dos momentos, la primera con la intervención del ministro Espinosa quien calificó  el año 2014 como complejo  pero  lleno de logros significativos y de hitos históricos para el sistema educativo nacional, no obstante el  2015 es un año difícil,  pero el Ministerio  de Educación está preparado para sacar adelante las metas planteadas, aseguró.

La segunda parte estuvo a cargo de la Subsecretaria, Francisca Herdoíza, quien agradeció a los asistentes por su compromiso con el cambio y transformación de la educación del país. Se organizaron 7 mesas de trabajo con varias temáticas, cada una de ellas dirigidas por los directores distritales, al final se redactó y leyó  las propuestas que serán ejes de trabajo en el presente año.

Metas y logros 2014

Oportunidades

Se incrementó 40.266 estudiantes Inicial, Educación General Básica y Bachillerato  al Sistema de Educación Pública con respecto al año anterior, más de 3.600 docentes respecto al año 2013 para cubrir la demanda existente.

Eliminación de Barreras de Acceso

Se invirtió 16.841.939,61 dólares más que en el año 2013, y en repotenciación de instituciones educativas emblemáticas 15.812.990,99 USD.

Nueva Infraestructura

1

Textos, uniformes y pupitres

2

Educación para la Vida

En bachillerato se han certificado 7 instituciones educativas: Manuela Cañizares, María A. Idrobo, 24 de Mayo, Juan Montalvo, Amazonas, Bicentenario y Tumbaco.

Educación Especializada

Se incrementaron 72 alumnos con discapacidad y 753 al Sistema Intercultural Bilingüe.

Prevención

Se implementó 13 disciplinas  con 43 actividades extraescolares en los 9 distritos educativos: danza, bailo terapia, artes, dibujo, pintura, atletismo, cheerleaders, básquet, ecua vóley, fútbol, periodismo, teatro, tenis de mesa; inversión 16.234,00 USD.

Se formaron 111 Departamentos de Consejería Estudiantil con una inversión de 13.348,94 USD.

Opciones para concluir los estudios

En la primera etapa se alfabetizó a 2145 personas con 81 docentes, 6 técnicos territoriales y 1 técnico distrital, en la segunda a 2250 personas con una inversión de 6.441,28 USD.

De esta forma, la Subsecretaría de Educación Quito conforme lo dispone el art. 297 de la Constitución de la República del Ecuador presentó a la comunidad educativa y ciudadanía en general la Rendición de Cuentas 2014, en ejercicio pleno de democracia y transparencia.

En el marco de la rendición de cuentas de la zona 6, la inversión 2014 priorizó el talento humano

Más de 276 millones de dólares invertidos en la Educación de Azuay, Cañar y Morona Santiago

La comunidad educativa fue la principal partícipe de la rendición de cuentas de la coordinación de Educación Zonal 6, liderada por María Eugenia Verdugo, durante el acto conjunto desarrollado este viernes 27 de febrero con los ministerios del área social y en cumplimiento al Art. 90 de la Ley de Participación Ciudadana.

En el coliseo Tipo Mil del Ministerio de Deportes de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar, se concentraron más de 1.500 personas para conocer el trabajo realizado por el Gobierno Nacional en el área social.

María Eugenia Verdugo destacó que de los 276.273.353,05 dólares de inversión del 2014 en Educación, los 209.251.538,96 se destinaron a sueldos dignos para los docentes con contratos ocasionales y nombramientos provisionales y definitivos; personal administrativo; prestadores de servicios educativos; y, bonos para los docentes y directivos mejores puntuados.

“El Gobierno invierte tanto porque ha regresado el rostro humano a los ciudadanos y ciudadanas…”, enfatizó, al tiempo que tres estudiantes de diferentes establecimientos educativos ingresaban semillas de maíz en una maseta, no solo porque simboliza la abundancia y fertilidad de esta planta, sino por un presagio de prosperidad para el país.

La coordinación de Educación Zonal 6 a través de sus 17 distritos educativos invirtió también 20.251.538,96 en infraestructura educativa, para dar cómodas instalaciones educativas con todos los servicios a sus 271.345 estudiantes.

Así mismo, 14.498.238,38 dólares se destinaron a jubilaciones; 15.951.537,35 en apoyo y administración de servicios generales en todos los planteles educativos; 5.012.918,48 en la dotación de recursos educativos; y, 1.017.164,67 a Educación Popular Permanente que abre las oportunidades para quienes tienen rezago escolar.

En este año, María Eugenia Verdugo, enfatizó que el Ministerio de Educación refuerza el trabajo a través de metas claras, como Prevención; Oportunidades; Educación para la Vida;  Opciones para Concluir los Estudios; Educación Especializada; Innovación y Tecnologías; entre otras acciones integrales para potenciar cada una de las áreas en beneficio de la comunidad educativa.

Ministro Augusto Espinosa resalta la transformación educativa “La meta es tener el mejor sistema educativo del mundo”

Cobertura, calidad y administración del sistema educativo. Estas son las tres áreas en las que se enfocó el trabajo del Ministerio de Educación (MinEduc) para avanzar en la transformación educativa que vive el Ecuador.

Así lo destacó el ministro Augusto Espinosa en el acto de rendición de cuentas desarrollado en el auditorio Franklin Ramírez Pazmiño, este jueves 26 de febrero.

En su intervención Espinosa recordó que esta transformación empezó en el 2007 y ha tenido importantes avances. Recalcó que la meta es llegar a tener el mejor sistema educativo, no solo de Latinoamérica, sino del mundo.

Respecto a la primea área indicó que el Ecuador ha alcanzado una cobertura universal de la Educación General Básica (EGB). La tasa neta de asistencia  del primero a décimo de EGB  es del 96%.

También resaltó que hay un 64% de incremento en la matrícula en Educación Inicial. “Cuando comenzó el gobierno tuvimos 29000 niños en EI, hoy superamos los 300 000 mil, este nivel antes no existía”.

Otro componente que destacó es la reversión de las tendencias, pues donde más crece la matrícula es en la educación pública. Hay un tránsito de estudiantes del sector privado hacia el público. Según datos del 2014, en el sistema educativo fiscal se registró más de medio millón de nuevos inscritos. Ahora hay 3 500 000 de estudiantes en el sistema fiscal. En la Sierra de todas las inscripciones en el sistema público, el 26% eran estudiantes que venían de lo privado y en la Costa el 31%.

En cuanto al Bachillerato General Unificado, el reto en este ámbito es alcanzar la universalización. Actualmente la tasa neta de asistencia es del 66%, en la meta del Plan Nacional de Buen Vivir es alcanzar hasta el 2017, un 80%.

Para ello se ejecutan diferentes acciones: entre ellas incrementar la oferta en aquellas unidades educativas que no cuentan con bachillerato.

A partir de mayo de este año,  en ciclo Costa empezará a funcionar el monitoreo de asistencia de estudiantes, a través del sistema de Comunidad Educativa en Línea y los Departamentos de Consejería Estudiantil, DECES.

“Tenemos importantes avances en cobertura pero también enormes desafíos, como   eliminar la deserción escolar, en especial en el tránsito del décimo de EGB al primero de bachillerato”.

Otra estrategia es volver más atractivo el bachillerato con la propuesta de los bachilleratos técnicos. Por eso “estamos reestructurando nuestros bachilleratos técnicos, tendremos una oferta amplia muy articulados a las necesidades productivas de los territorios, muy anclados a los emprendimientos de los jóvenes”.

Una novedad que adelantó el ministro Espinosa, es que a partir del año lectivo 2015- 2016 ciclo Sierra es que se va a reformular la malla curricular. Se tendrá la  materia de emprendimiento y gestión desde el primero de bachillerato, para que los estudiantes secundarios aprendan a manejar contabilidad y análisis financiero. Mientras que en el  segundo año tendrán como materia estadística básica y economía de la empresa. En tercero se les impartirá diseño y evaluación de proyectos. En el componente curricular van  a tener toda la parte teórica pero se complementará con las actividades extraescolares cuyo propósito es generar incubadoras de emprendimientos estudiantiles.

Maestros

Para el ministro Espinosa la base fundamental de la calidad está en el docente. “Si no elevamos la calidad de los maestros, no vamos a lograr el objetivo de ser el mejor sistema educativo del mundo”.

En este sentido indicó que se plantea como política de Estado que se establezca el que el 5% del presupuesto de Min Educ, que es de 100 millones de dólares por año, se destine a la formación profesional de los docentes.

En este momento 2.300 docentes, están cursando maestrías en las mejores universidades españolas. En este año se aspira que 10.000 docentes vayan a  universidades iberoamericanas.

“Nunca hubo un esfuerzo de la magnitud que hay en el Ecuador… también requerimos que se revalorice la carrera del docente”. Así destacó que  hoy un maestro que ingresa al sistema educativo fiscal recibe USD 840.  Y que la remuneración a los docentes estará ligada a la calidad educativa que se quiere alcanzar.

Entre otros temas también se refirió al desafío de que los bachilleres dominen una lengua extranjera al finalizar sus estudios. El país carecía de docentes capacitados  y con la pedagogía necesaria para este fin. Por eso se implementó  el programa Go Teacher, que en coordinación con Senescyt, ahora se cuenta con 1.000 docentes capacitados y certificados. En este marco, otro desafío es el implementar en el 2016- 2017  la enseñanza de inglés desde el segundo de EGB.

“En el largo plazo queremos ver que la labor fue fecunda. Cuando Ecuador a través de la formación de su talento humano sea uno de los países que más innove,  que más haya logrado hacer que el conocimiento sea usufructuado por el colectivo y no por las personas. Esa es la invitación que les hacemos, cuando decimos que transformar la educación es misión de todos”, finalizó.