En el pleno de la Asamblea Nacional se aprobó la Ley Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

Al mediodía de este miércoles 18 de agosto, con 85 votos se aprobó en el Pleno de la Asamblea Nacional, la Ley Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Una de las reformas que se realiza en esta Ley, es en su Art. 113 que indica que el escalafón docente estará conformado por siete categorías que irán desde la G hasta la A. Eliminado así las tres categorías más bajas del escalafón (H,I y J).

En concordancia con esto, en la Disposición Transitoria Cuadragésima Primera en la Ley aprobada se menciona que los docentes que se encuentran en las categorías H e I de la carrera docente, serán ascendidos directamente a la categoría G del escalafón. Con esto más de 12.000 docentes se beneficiarán con mejores salarios.

Ahora se establece que la categoría general de ingreso al Magisterio Nacional sea la G para todos aquellos profesionales con Educación Superior y, ya no es un requisito que el título esté relacionado con la docencia. Esto permite que los profesionales de todas las ramas puedan acceder a la carrera docente y se mejorará el escalafón en función de la calidad educativa.

Además, el  Art. 117 reformado señala que la jornada laboral docente será de 40 horas reloj,  divididas de la siguiente manera: seis horas pedagógicas diarias, cumplidas de lunes a viernes. El tiempo restante hasta cumplir las 8 horas reloj diarias podrá realizarse dentro o fuera de la institución y estarán distribuidas en actualización, capacitación pedagógica, coordinación con los representantes, actividades de recuperación pedagógica, trabajo en la comunidad, planificación, revisión de tareas, coordinación de área y otras actividades.

Estas son algunas de las reformas que se hacen a la Ley Orgánica de Educación Intercultural  y que estarán vigentes a partir de su publicación en el Registro Oficial, con el objetivo de beneficiar a los docentes de las instituciones educativas públicas, dejando atrás la estructura rígida del escalafón y modificándola por una que se adecúa a las realidades de los docentes.

Transformar la Educación, Misión de Todos

Maestros y padres de familia de la Zona 5 se unieron a la construcción participativa del Plan Decenal de Educación 2016-2025

El segundo evento masivo para la construcción participativa del Plan Decenal de Educación 2016-2025 se desarrolló en la ciudad de Milagro, provincia del Guayas, frente a más de 1.200 maestros y padres de familia de la Zona 5. El acto realizado en la Universidad Estatal de Milagro fue presidido por el ministro de Educación, Augusto Espinosa, este 18 de agosto de 2015.

“Se está abriendo un proceso de diálogo participativo con la comunidad educativa, cuyo objetivo es la construcción del Plan Decenal 2016-2025, para que la política de educación se convierta en una política de Estado y no de Gobierno”, expresó.

Durante su intervención, el ministro Espinosa resaltó los avances en materia educativa, como el incremento en la inversión y en la calidad educativa. “El Ecuador tiene que invertir cada vez más en Educación, ese es el gran gasto público del que hablan; para nosotros es inversión. La única manera de lograr justicia social y equidad es a través de la educación. La educación es la que marca el ritmo de desarrollo de los países”.

Respecto a la calidad educativa explicó que Ecuador está en un proceso de mejora. En 2006, la Unesco determinó que el país tenía uno de los tres peores sistemas de educación de América Latina. Hoy está en un nivel medio y la propuesta es en el menor tiempo, llegar a tener el mejor sistema educativo de América Latina y del mundo.

Pese a estos avances, Espinosa indicó que aún queda mucho por hacer. Por eso invitó a los maestros y padres de familia a que inicien su trabajo intenso para construir el Ecuador con miras al 2025.

Tal como el primer evento desarrollado en Quito, los asistentes en Milagro participaron en talleres donde recibieron las herramientas metodológicas para aplicar la planificación participativa en cada una de sus instituciones educativas.

El ministro Espinosa anunció que se continuará desarrollando estos actos en el resto del país y con varios actores como: el sector productivo, ex ministros de Educación, trabajadores de la educación y toda la comunidad educativa.

Se prevé que este proceso culmine en octubre y se cuente con los primeros documentos sistematizados y para evaluarlos se convocará a distintos actores de la sociedad civil. Se realizarán talleres a nivel zonal para presentar los resultados preliminares. Las inscripciones para este fin se abrirán en septiembre. Para diciembre está prevista la entrega de un borrador final.

Visita nuestra galería completa en Flickr. Clic aquí

Resultados TERCE ratifican el avance de Ecuador en educación

Los segundos resultados del Tercer Estudio Comparativo y Explicativo (TERCE) ratifican que Ecuador está incrementando sus niveles de calidad en educación. Así lo informó el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en el diálogo con los Medios de Comunicación, realizado este lunes, 17 de agosto.

En la cita, el ministro Espinosa recordó que este estudio internacional es aplicado por el Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Unesco.

El TERCE es la tercera evaluación de la calidad educativa en América Latina, en la que participaron 15 países, más el estado mexicano de Nuevo León. La primera denominada PERCE se realizó en 1997 con 13 países. La segunda, SERCE fue en 2006 con 16 países.

La Unesco evaluó las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales en los estudiantes de 4º y 7º de Educación General Básica. Entre el 2006 y 2013 en todas las áreas se registró un incremento significativo de puntaje. Estos resultados dan cuenta que durante los últimos 8 años, la política educativa en Ecuador fue exitosa.

“Este avance no implica que ya estemos en los mayores niveles educativos en América Latina. Dejamos de ser uno de los peores sistemas educativos de la región y pasamos a ubicarnos en un nivel medio. Aún debemos seguir avanzando”, expresó Espinosa.

Estos segundos resultados de TERCE contienen un análisis de Factores Asociados al aprendizaje que muestran la manera cómo determinadas circunstancias alrededor de la educación pueden tener incidencia en los resultados del aprendizaje. Este análisis se centró en tres características: factores del estudiante y su familia, factores del docente y sus prácticas en el aula y factores de la escuela.  Sus resultados ayudan al diseño e implementación de políticas públicas.

Los segundos resultados del TERCE relacionado con estos Factores Asociados se detallarán ampliamente el próximo jueves, 20 de agosto, a las  10:00 en el auditorio Franklin Ramírez, del Ministerio de Educación.

Plan Decenal 2016-2025

Respecto al Plan Decenal de la Educación 2016- 2025, el ministro Espinosa, explicó que el proceso de construcción  de este documento se inició el pasado 11 de agosto con la participación de la Red de Maestros por la Revolución Educativa.

Los maestros fueron capacitados respecto a una metodología de planificación participativa y ellos a su vez están trabajando en cada institución educativa.

El propósito es involucrar a todos los actores de la comunidad educativa: padres, docentes, autoridades, estudiantes quienes realizarán una evaluación de la política pública y de cómo se ha avanzado en estos últimos años. Además harán una propuesta desde cada plantel de cómo ven el  sistema educativo al 2025.

Se estima que este proceso culmine en octubre y se cuente con los primeros documentos sistematizados. Para evaluar estos documentos se convocará a distintos actores de la sociedad civil.

Por un lado invitados directos como ex ministros de Educación y representantes del sector productivo. “Un componente fundamental tiene que ser la formación técnica para dar respuesta a las necesidades del aparato productivo del país”.

Además podrán participar aquellos que se inscriban a los talleres que se realizarán a nivel zonal para presentar los resultados preliminares. Espinosa adelantó que las inscripciones para este fin se abrirán en septiembre.

Se prevé para diciembre la entrega de un borrador final, mismo que durante el primer trimestre del siguiente año será propuesto a la colectividad.

 Transformar la Educación, Misión de Todos

Visita nuestra galería completa en Flickr. Clic aquí

Con entrega de pupitres se renovó el mobiliario de las zonas 4 y 5

Durante la mañana del jueves 13 de agosto, la comunidad educativa de dos establecimientos ubicados en las zonas 4 y 5 celebraron simultáneamente la entrega de pupitres por parte del Ministerio de Educación (MinEduc).

Esta dotación, que se replica cada semana a nivel nacional, permite que las instituciones renueven de forma integral su mobiliario, y así mejoren las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes.

La Unidad Educativa Fiscal Técnico Santa Ana en la zona 4, recibió 489 pupitres, mientras que la Escuela de Educación Básica Polibio Jaramillo de la zona 5 recibió 525 pupitres. El mobiliario comprende escritorios, bancas y sillas de metal y madera, que son elaborados por los artesanos de la zona.

En los actos de entrega se reunieron padres de familias, docentes y estudiantes para manifestar su respaldo a los procesos de transformación educativa que lleva a cabo esta cartera de Estado.

Los estudiantes fueron los más entusiastas. A través presentaciones artísticas, niños y jóvenes manifestaron su gratitud. Kevin Lucín, estudiante del Polibio Jaramillo, destacó la comodidad de su nuevo pupitre.

En la zona 4, Dolores Chilán Pico, se comprometió en nombre de sus compañeros a cuidar el mobiliario. “Hoy los pupitres nos servirán a nosotros, pero mañana serán de beneficio para nuevas generaciones que pasarán por estas aulas”, agregó.

La dotación de mobiliario continuará en todo el país, con lo cual el MinEduc cumple su misión de brindar las mejores condiciones para los procesos de enseñanza aprendizaje.

 

Viceministro de Gestión Educativa se reunió con jóvenes en los “Diálogos Juveniles por la Justicia Social”, organizados por la Asamblea Nacional

Este miércoles 13 de agosto el viceministro de Gestión Educativa, Wilson Ortega, participó en los “Diálogos Juveniles por la Justicia Social”, desarrollado en la Asamblea Nacional.  La presidenta de la Asamblea Nacional, Gabriela Rivadeneira, inauguró el evento  acompañada de la ministra Coordinadora de Desarrollo Social, Cecilia Vaca; la ministra de Inclusión Económica y Social; entre otras autoridades.

Al acto asistieron más de 500 de jóvenes de todo el país quienes participaron activamente en 9 mesas de trabajo que abordaron varias temáticas entre ellas la Educación Básica.

En este espacio de debate los jóvenes aportaron con sus comentarios, sugerencias y propuestas para mejorar los planes y proyectos que lleva adelante el MinEduc. Todas las opiniones fueron recogidas por parte del viceministro de Gestión Educativa y de la subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva, Soledad Vela.

“Erradicar la discriminación, en cualquier ámbito, y fortalecer la participación ciudadana fue el denominador común que los jóvenes de las nueves mesas de trabajo plantearon al Legislativo y al Ejecutivo”, señalaron las autoridades de la Asamblea Nacional al concluir el debate.

CONTRATACIÓN DE CONSULTORÍAS

CONTRATACIÓN DE CONSULTORÍAS ARQUITECTÓNICAS Y DE INGENIERÍA PARA EL DIAGNÓSTICO DE INFRAESTRUCTURA DE EDUCACIÓN INICIAL

El Ministerio de Educación requiere contratar DOS profesionales ingenieros civiles y DOS profesionales arquitectos, para que en base a su trabajo de campo y oficina, identifiquen, definan y dimensionen el nivel de intervención en infraestructura en cada uno de los establecimientos educativos que ofertan educación inicial en las 15 parroquias priorizadas de la provincia de Esmeraldas, Orellana y Chimborazo por el Programa de Apoyo al Desarrollo Infantil Integral. De los resultados de la consultoría también se podrá contratar la ejecución y fiscalización de obras nuevas, repotenciación o mantenimiento y estudios de implantación de escuelas mayores y menores que luego serán construidas por el Ministerio de Educación.

El objeto de estas contrataciones es la prestación de servicios de consultoría para la identificación, definición y dimensionamiento de los requerimientos técnicos para la construcción, repotenciación y mantenimiento de la infraestructura física de educación inicial y también para la elaboración de estudios de escuelas mayores y menores en las 15 parroquias priorizadas de las provincias de Esmeraldas, Orellana y Chimborazo.

La propuesta económica es de un valor de US$ 31.992,00 más IVA, para cada una de las 4 consultorías. Esta actividad será financiada con recursos del financiamiento externo del Contrato de Préstamo BID 2787/OC-EC suscrito entre la República del Ecuador y el BID.

cuadro-convocatoria

Conozca los términos de referencia de cada uno de los profesionales requeridos haciendo click en los siguientes enlaces.

El plazo de ejecución de la presente consultoría es de 372 días (12 meses y 7 días finales para presentar el informe final) contados a partir de la suscripción del contrato. El trabajo de los consultores se llevará a cabo en la ciudad de Quito, el levantamiento de información que se requiera se realizará directamente en las áreas de intervención del proyecto.

Para más información comunicarse con Andrés Bermeo o Valeria Chávez a los teléfonos 02 396-1329/02 396-1314.

Las hojas de vida se recibirán de forma física en la Dirección Nacional de Educación Inicial, ubicada en la Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, piso 4.

La construcción participativa del Plan Decenal de Educación 2016-2025 inició con los maestros

Con la participación de alrededor de 3.000 docentes de todo el país hoy, en el coliseo del Colegio Don Bosco, en Quito, se dio inicio a la construcción del Plan Decenal de Educación 2016-2025.

Este fue el primer evento de todos los que se desarrollarán con varios actores como: el sector productivo, ex ministros de Educación, trabajadores de la educación y toda la comunidad educativa conformada por maestros de instituciones educativas fiscales, particulares, fiscomisionales, padres de familia, estudiantes y autoridades para elaborar de forma participativa y sostenida el Plan Decenal de Educación.

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, destacó que este Plan será construido entre todos y será un proceso sostenido en el tiempo. “Lo fundamental es el aporte de la comunidad educativa. Los maestros, en cada plantel, deberán integrar a los padres de familia, estudiantes y a las propias autoridades”.

Luego del evento los docentes acudieron a talleres donde recibieron las herramientas metodológicas para aplicar la planificación participativa en cada una de sus instituciones educativas. “Los maestros son la base de la construcción de este plan y serán quienes lleven el diálogo a los planteles y recogerán todos los aportes para luego ponerlos en consideración de la sociedad”, resaltó Espinosa.

El Plan Decenal de Educación 2016-2025 elaborado por la comunidad educativa será presentado en diciembre del 2015 y los avances de su construcción se expondrán periódicamente a los distintos sectores para la respectiva retroalimentación.

La finalidad del Plan es establecer objetivos nacionales en torno a la educación. “Debemos trabajar para primero llegar a ser uno de los mejores sistemas educativos de América Latina y después  ser uno de los mejores del mundo. Este documento incluirá las acciones para tener una educación de calidad que sea homogénea y que cierre las brechas que todavía existen”.

Espinosa en su discurso señaló que se está haciendo realidad el sueño de quienes se indignan cuando un niño tiene que mendigar en la calle y dejar la escuela;  de los seres solidarios que no procuran solo su bienestar sino por el de los demás. “Ahora los hijos del pueblo tienen acceso a la educación. Hemos avanzado y debemos tener claro que no es suficiente”.

Afirmó que uno de los mayores déficits que tenía el Plan Decenal 2006-2015 fue dar énfasis a la cobertura, “ahora nuestra obligación es dar acceso a una educación de calidad”, concluyó Espinosa.

​Transformar la Educación, Misión de Todos

Visita nuestra galería de imágenes en Flickr. Clic aquí

COMUNICADO OFICIAL – Jueves 13 de agosto de 2015 las clases en el régimen Costa se desarrollarán con normalidad

El Ministerio de Educación informa a la comunidad educativa y medios de comunicación que este jueves 13 de agosto de 2015 las clases en el régimen Costa se desarrollarán con normalidad tal como lo establece el cronograma escolar emitido a inicio de clases. Cabe recordar que el régimen Sierra-Amazonía está en periodo de vacaciones.

El cronograma escolar de régimen Costa fue difundido a todas las instituciones educativas del país a inicios del año lectivo y está disponible en la página web del MinEduc, en la sección “Inicio a clases Costa-Sierra”, en el siguiente enlace: http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/03/CRONOGRAMA-ESCOLAR-DEL-ANO-LECTIVO-2015-2016-COSTA.pdf.

El MinEduc recuerda a la comunidad educativa que el artículo 326 de la Constitución de la República en su numeral 15, prohíbe expresamente la paralización de algunos servicios públicos que se consideran esenciales, entre los que se incluye la educación.

Además, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, en su artículo 132, literal “p”, prohíbe taxativamente a los representantes legales de los estudiantes, así como a los docentes y a los directivos de los establecimientos educativos “promover o provocar la paralización del servicio educativo”.

Invitamos a los padres de familia a comunicar cualquier irregularidad a través del 1800 338222 (1800-EDUCACION).

Transformar la Educación, Misión de Todos

Con la donación de películas a establecimientos educativos públicos, se celebró el Día Nacional del Cine Ecuatoriano

“El sistema educativo además de enseñar las materias básicas, debe enseñar a disfrutar el arte, la literatura y el cine especialmente, pues este nos permite ver más allá de lo que vemos en la vida cotidiana”, dijo el viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, durante la celebración del Día Nacional del Cine ecuatoriano, que se conmemora este 7 de agosto, por los 91 años del estreno de la primera película producida en nuestro país, El tesoro de Atahualpa de Augusto San Miguel.

El evento se llevó a cabo en la ciudad de Portoviejo, cuna de cineastas, actores y actrices, con la presencia de 300 estudiantes de la zona.

Durante esta fiesta artística, el Consejo Nacional de Cinematografía (CN CINE) entregó al Ministerio de Educación (MinEduc) 4 mil kits de películas ecuatorianas, que serán distribuidos de manera gratuita a instituciones educativas públicas a nivel nacional.

Cada kit está conformado por cuatro filmes clásicos del cine nacional. “Dos para el camino” de Jaime Cuesta y Alfonso Naranjo (1981), “La Tigra” de Camilo Luzuriaga (1990), “Ratas, ratones y rateros” de Sebastián Cordero (1999) y “Fuera de juego” de Víctor Arregui (2002) conforman la colección.

“Esta donación permitirá que cuatro mil instituciones educativas públicas tengan la posibilidad de disfrutar del cine ecuatoriano y reconocerse en la pantalla”, indicó Peñafiel.

Por su parte, Juan Martín Cueva, director ejecutivo del Consejo Nacional de Cinematografía Ecuatoriano, destacó que “en el país  se produce cine diverso y de calidad por eso en el  Consejo Nacional de Cine estamos encaminando nuestros esfuerzos para abrir nuevos espacios su circulación”.

Así el MinEduc y el CN CINE contribuyen a la formación de nuevos públicos,  generan un espacio alternativo de difusión y democratizan el acceso al consumo de bienes culturales.

Visita nuestra galería en Flickr. Clic aquí

Continúa la entrega permanente de pupitres

El Ministerio de Educación (MinEduc) realizó una nueva entrega de pupitres en las Zonas 1, 4 y 5 como lo viene haciendo cada semana para dotar a los estudiantes de los insumos necesarios en el aula de clases.

En la Zona 1 se entregaron pupitres a la Unidad Educativa Santa Ana de Cotacachi, ubicada en la zona no delimitada “Las Golondrinas”. La actividad estuvo a cargo de la Coordinación Zonal de Educación y del Distrito de Educación 10D03 Cotacachi.

El mobiliario entregado corresponde a 357 pupitres, lo que sumado a las entregas anteriores da un total de 1.357 pupitres renovados en esta institución.

La directora distrital de Cotacachi, Margarita Arotingo, señaló que los servicios educativos que el MinEduc entrega a nivel nacional son gratuitos. “Queremos que niños y jóvenes tengan todas las herramientas para su desarrollo integral”, acotó.

En la Zona 4 estudiantes, padres de familia y docentes de la Unidad Educativa FAE de la ciudad de Manta, mostraron su felicidad por la renovación total de pupitres que se realizó.

Fueron 1.255 pupitres que recibió el emblemático plantel porteño por parte del MinEduc, alcanzando una inversión de $82.199.48.

Manuel Rivadeneira, coordinador de la Zona 4, indicó que con el apoyo del MinEduc, se continuará fortaleciendo y repotenciando cada institución educativa del país.

Mientras que en la Zona 5 un total de 1.173 estudiantes fueron los beneficiados de la entrega de pupitres (banca y escritorio), por parte de la Coordinación Zonal 5 en esta ocasión los pupitres fueron entregados en las Unidades Educativas Pedro Leopoldo Balladares del Distrito Urdaneta y Prócer de Antepara de Vinces.

En Urdaneta Diego Marchan, director Distrital, puntualizó que  esta entrega de mobiliario se da semanalmente y enfatizó entre sus estudiantes y padres de familia el compromiso de cuidar los nuevos pupitres.