Ministro Espinosa presentó resultados de la evaluación Ser Bachiller – ciclo Costa 2015

“Un desempeño satisfactorio”. Es lo que lograron los estudiantes del 3ro de Bachillerato del ciclo Costa en el examen estandarizado “Ser Bachiller”. Así lo dieron a conocer el ministro de Educación, Augusto Espinosa y el director Ejecutivo del Instituto de Evaluación Nacional (Ineval), Harvey Sánchez.

La prueba la rindieron 125.101 estudiantes de 1.670 establecimientos educativos, del 10 al 13 de febrero del 2015. El promedio general que alcanzaron fue de 764 puntos sobre 1.000. Se evaluó el desempeño en las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales.

De las 17  provincias del ciclo Costa: Guayas, Pichincha,  El Oro,  Cotopaxi,  Bolívar y Chimborazo son las provincias que muestran mejores resultados.

Para el ministro de Educación, Augusto Espinosa, este fue “un día especial para la educación, porque constituye un hito más en nuestro proceso de consolidación en el sistema de evaluación. Evaluamos para poder seguir hacia ese gran sueño de convertir al sistema educativo ecuatoriano en uno de los mejores no solo de América Latina sino del mundo”, dijo.

Frente a los resultados, el ministro Espinosa indicó que hay variables que se deben asumir desde el sistema educativo, pues la calidad de la educación se valora en función de los impactos. Frente a ello cuestionó ¿Cómo se impacta en la calidad de vida de los estudiantes? ¿Qué está pasando con la juventud?, ¿Qué pasa con el embarazo adolescente, el consumo de alcohol y el acoso escolar? “Esta es una tarea pendiente que la emprenderemos y será un componente fundamental en las evaluaciones”, agregó.

En este contexto, indicó que desde el MinEduc se impulsa una política nacional que pueda reducir el nivel de riesgo entre los jóvenes. Una de las acciones es el programa de Educación Preventiva y Seguridad Estudiantil, lanzado este 2015. Este contempla como tarea básica en cada plantel la constitución de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) que permanentemente trabajen con los estudiantes. También desde el próximo ciclo escolar Costa entrará en funcionamiento la Comunidad Educativa en Línea, que beneficiará tanto a docentes, estudiantes y padres de familia.

La autoridad educativa anunció que para reforzar el sistema de evaluación al final del ciclo Sierra y Costa, también se realizará una evaluación universal a los estudiantes del 7° de Educación General Básica (EGB) y con eso se tendrá dos ítems censales, incluidos los del Ser Bachiller, todos los años. “Los resultados servirán para tomar medidas que permitan avanzar hacia una calidad educativa con estándares internacionales”.

Las acciones también están enfocadas a los maestros. Al respecto, Espinosa indicó que hay avances en la estabilización de la planta docente. El 85% la planta docente tiene nombramiento, la idea es bordear el 100%, en el transcurso de abril. Además se han incorporado  en el último año más de 30.000 maestros al sistema fiscal. Como incentivo se continuará con el proceso de recategorización. Este año se espera que entre 50 o 60 mil docentes puedan culminar con éxito este proceso.

En este proceso será importante la participación estudiantil. En este sentido anunció que se dará un giro a las 200 horas de participación estudiantil. Se pretende que sea un instrumento para el desarrollo de liderazgo personal y juvenil. Estos líderes tendrán la capacidad de plantear proyectos para resolver problemáticas en el plantel o comunidad. El proyecto arrancará a partir del inicio de clases en ciclo Costa.

Para Espinosa con los resultados se va desmontando la idea de que la educación privada es mejor que la pública. Pues los resultados que se obtuvieron en esta evaluación son prácticamente iguales entre los dos.

Durante el acto, realizado en el auditorio de la Corte Provincial de Justicia del Guayas, se entregó un reconocimiento a las tres instituciones educativas que obtuvieron el mejor desempeño. La distinción recayó en el  Colegio Particular John Dewey (Guayas), el Colegio de Bachillerato Huertas (El Oro) y la Unidad Educativa Génesis (Los Ríos). También se entregaron certificados a 5 establecimientos privados, 5 públicos y 5 fiscomisionales por su buen desempeño.

Harvey Sánchez indicó que los candidatos a bachilleres realizaron la Encuesta de Factores Asociados al aprendizaje, instrumento cuyas preguntas permiten conocer el contexto familiar y escolar, así como sus hábitos de estudio y satisfacción, variables que ayudan a caracterizar a cada estudiante.

El propósito del Ser Bachiller es evaluar el grado de dominio que tienen los estudiantes sobre los estándares de aprendizaje. Los resultados de las evaluaciones permiten crear políticas públicas concretas para impulsar mejoras, con el fin de lograr la excelencia educativa.

Juntos transformamos la educación.

Salvaguardias no afectarán el costo de útiles escolares

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, ante las afirmaciones de ciertos medios de comunicación que señalaban que existe una afectación a la lista de útiles escolares por las salvaguardias, afirmó que eso no es cierto, pues “el 100% de los útiles que solicita el MinEduc son producidos por industria ecuatoriana”.

El anuncio lo realizó este lunes 23 de marzo durante su conversatorio con los medios de comunicación en el que también presentó listados de útiles escolares solo de productos elaborados en Ecuador. “Productos como crayolas, pinturas, borrador de tinta y de queso, témperas, goma, plastilina, entre otros son producidos en el país”, indicó.

Espinosa explicó que se va a realizar un trabajo directo con las empresas ecuatorianas productoras de útiles escolares para que no exista ninguna variación en los precios, y puedan producir el material suficiente y de calidad para abastecer la demanda. “La industria nacional no especula, trabaja con seriedad para garantizar que no se afecte la economía de los padres de familia”.

Así también, señaló que el MinEduc entrega textos y uniformes escolares, “en los dos casos se trabaja cien por ciento con editores y artesanos ecuatorianos, por lo que no se tiene ninguna afectación por las salvaguardias”.

El ministro hizo un llamado a los padres de familia para que consuman producto nacional ya que de esta manera se fortalece la industria ecuatoriana y así la educación se convierte en dinamizadora del empleo por la demanda del producto escolar.

Destacó además, que se continuará con la regulación del costo de la lista de útiles en los establecimientos educativos particulares, “seguiremos con la aplicación del acuerdo ministerial 387, que establece que el costo de  útiles, textos y uniformes, en conjunto, no podrá exceder un salario básico unificado. Si una lista excede se puede denunciar al MinEduc, para tomar las medidas que correspondan”.

Los canales por los que se receptarán las denuncias son:

http://educacion.gob.ec/denuncias-sobre-cobros-excesivos/

Línea gratuita: 1800 338222

Distritos Educativos

Asesoramiento finlandés

El segundo tema que abordó fue la visita de los asesores finlandeses para el arranque del programa de los centros de práctica docente e indicó que se tiene ya definidos  los primeros centros de práctica.

Zona 1: Unidad Educativa del Milenio (UEM) Simón Plata Torres. (Esmeraldas)

Zona 2: UEM Ahuano (Tena).

Zona 3: UEM Cotopaxi (Pujilí),

Zona 4: UEM Carlos Romo Dávila (Flavio Alfaro)

Zona 5: UEM Amuata Ñan (Guaranda)

Zona 6: UEM Bosco Wisuma (Sucúa)

Zona 7: UEM 5 de Junio (Macará)

Zona 8: UEM Réplica Simón Bolívar (Guayaquil)

Zona 9: UEM María Angélica Idrobo (Quito)

Asimismo, indicó que en junio se iniciará la selección de los docentes que van a ser parte de este proceso, “esta selección se hará en función de postulaciones de docentes que tengan título de cuarto nivel y experiencia en pedagogía y que estén en categoría D hasta la A”.

Manifestó que los docentes serán capacitados por las tres mejores universidades extranjeras en materia de pedagogía, “los docentes van a trabajar con un experto finlandés que estará a cargo de cada uno de los centros de práctica”.

Este año se incorporará a 850 estudiantes de Ciencias de la Educación, “la intención es que cada centro de práctica docente tenga, cada año, 2.800 estudiantes ya insertos en su proceso de aprendizaje”, puntualizó.​

Proceso de asignación de estudiantes a instituciones educativas fiscales del Régimen Sierra, año lectivo 2015-2016

El proceso inicia con la fase Inscribe.

¿Cuándo inicia la fase Inscribe?

Esta fase de desarrollará del 1 al 20 de junio de 2015.

¿Qué necesitas para la fase Inscribe?

  • La planilla de energía eléctrica (para verificar el domicilio del aspirante)
  • La cédula del padre de familia o el representante.
  • El número de cédula del aspirante

Debes consultar el número de cédula de tu hijo o representado a través del link https://servicios.registrocivil.gob.ec/cdd/. Este número ya fue creado automáticamente por el Registro Civil. Puedes también verificarlo en nuestra página web http://juntos.educacion.gob.ec

En el caso que el número de cédula del aspirante no conste en la página web del Registro Civil deberán acercarse a la agencia más cercana a tu domicilio para realizar el proceso de obtención gratuita del número de cédula. No es obligatorio adquirir el documento físico.

El horario de atención en esta entidad es de lunes a viernes, de 08:00 a 17:00. Los requisitos que se deben presentar son:

  • Presencia del padre de familia o representante (llevar su cédula)
  • Presencia del niño
  • Información personal del aspirante: dos nombres, dos apellidos y fecha de nacimiento del aspirante.

Recuerda que la fase Inscribe se desarrollará del 1 al 20 de junio, en las sedes dispuestas por el MinEduc.

¿Qué fase viene después?

Luego viene la Fase Consulta, en la cual los padres de familia y representantes podrán conocer la institución educativa en donde estudiará su hijo o representado.

  • Iniciamos de clases el 1 de septiembre de 2015.

Juntos transformamos la educación.

“Este caso no quedará en la impunidad” afirma Espinosa frente a los hechos del colegio Sarance

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, ante el fallecimiento del estudiante Eduardo C., luego de una gresca en la Unidad Educativa Sarance, señaló que este caso no quedará en la impunidad y que se realizarán todas las investigaciones tanto en el ámbito educativo como en el judicial para que los responsables sean sancionados.

Espinosa acudió a la Unidad Educativa, ubicada en la ciudad de Otavalo, para reunirse personalmente con los familiares del joven, quien tenía 16 años. “Hemos dado instrucciones para que se facilite todo el apoyo a la familia, para que en este momento de dolor no tengan que enfrentar la necesidad de incurrir en ningún gasto”, dijo el ministro.

“Debemos erradicar la violencia del sistema educativo. Estamos en  plena implementación del programa de prevención y seguridad estudiantil. En este hecho, hemos actuado con otras instituciones del Estado: Fiscalía, Ministerio del Interior, Salud y Justicia, Policía. Estaremos atentos hasta que este caso sea sancionado”.

Una de las primeras acciones tomadas dentro de la Unidad Educativa fue reemplazar al rector por una persona externa a la institución hasta que se realicen todas las investigaciones pertinentes tanto en el ámbito educativo, como en el judicial. Para ello la autoridad del plantel deberá presentar un informe sobre los acontecimientos. Asimismo, las clases están suspendidas y los estudiantes volverán a las aulas el próximo lunes, quienes desde ese día recibirán acompañamiento psicológico para superar este difícil momento.

Espinosa pidió a la ciudadanía y a los medios de comunicación abordar con seriedad el tema “debemos investigar que pasaba en esta institución y conocer las causas que limitaron la acción de los docentes para evitar este hecho, y siguiendo el debido proceso. Si hubo negligencia, se sancionará”, señaló.

El ministro señaló que solucionar este caso  es una preocupación del presidente Rafael Correa, quien está pendiente “tengan tranquilidad porque la comunidad educativa será informada sobre todo el proceso”, dijo Espinosa.

La autoridad educativa se reunió con los padres de familia a quienes les informó que este caso no quedará en la impunidad. “Toda la comunidad educativa debe trabajar para que esto no vuelva a pasar”.

Ecuador recibe a expertos finlandeses para asesoramiento en materia educativa

La implementación de Centros Zonales de Práctica Docente y del programa de Actualización Profesional “Senderos de aprendizaje”, son los dos componentes en los que trabajará el Ministerio de Educación con el asesoramiento de expertos finlandeses.

El anuncio lo realizaron, este lunes 16 de marzo, el viceministro de Gestión Educativa, Jaime Roca, en compañía de la subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativo, Vanessa Calvas y Anna Vohlonen, asesora Finlandesa, en el conversatorio con los medios de comunicación.

Durante el conversatorio, el viceministro explicó que se escogió el modelo Finlandés pues es un país referente en educación. Además mencionó que este sistema educativo ha figurado en los últimos años en los primeros lugares del ranking de competitividad internacional, según el Foro Económico Mundial. Además, ha ocupado también los primeros lugares en las pruebas Pisa, (OPPENHEINER, 2010), lo que lo convierte en un referente a nivel educativo.

Los Centros Zonales de Práctica Docente tienen como objetivo fortalecer la formación de los estudiantes de educación a través de prácticas dirigidas para reforzar el mejoramiento pedagógico, estos centros estarán ubicados en 9 instituciones educativas de todo el país.

Durante el primer año se atenderá a 850 practicantes de las facultades de Ciencias de la Educación, quienes tendrán la tutoría y el acompañamiento permanente de expertos finlandeses.

En cuanto al segundo componente, el programa de actualización profesional “Senderos de aprendizaje”, tiene el objetivo de formar de manera directa a través de expertos finlandeses a 6.000 docentes que ya están en ejercicio en instituciones educativas públicas, así como académicos de las facultades de Ciencias de la Educación, con el fin de dejar los conocimientos instalados en el país.

Los cursos tendrán una duración de 330 horas en diferentes modalidades, presenciales y virtuales haciendo énfasis en  desarrollo del pensamiento pedagógico de los futuros docentes, en investigación educativa, lectura  y escritura, ciencias e interacción familia-escuela.

“El desafío más grande de este país es el aprendizaje centrado en el niño, pues la practica histórica del manejo del grupo es desde las necesidades del docente y no desde las necesidades de los estudiantes”, señaló Vohlonen, quien además recalcó que a través de la investigación académica e investigación práctica los docentes han podido realizar, en Finlandia, una evaluación en cuanto a las mejores prácticas.

 “Por eso hablamos del pensamiento pedagógico propio del mismo docente, los maestros tienen que darse cuenta qué cambios ven en los estudiantes, además el clima de la escuela también es uno de los factores más importantes que contribuyen para el aprendizaje”, culminó Vohlonen.

CONVOCATORIA PARA RENDIR PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS “QUIERO SER MAESTRO 4”

convocatoria

El Ministerio de Educación en conformidad con lo prescrito en el Acuerdo Ministerial No: MINEDUC-ME-2015-00069-A  01 de abril del 2015, convoca a los docentes inscritos en el proceso “Quiero ser Maestro 4” a rendir las pruebas Conocimientos que dará inicio  el 19 de Junio del 2015.

Para verificar su convocatoria favor acceder a su cuenta Sistema de Información del Ministerio de Educación (SIME) a la dirección http://sime.educacion.gob.ec  o puede hacer clic aquí para ver listado

Boton-Convocatoria-Conocimientos-Especificos-QSM4

Convocatoria-Prueba-Inglés-Oral-del-8-al-14-de-agosto-del-2015

 Ministerio de Educación

Quito, Marzo 2015

“La educación en Galápagos se transformará en un referente para el continente”: Augusto Espinosa

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, durante su visita a la Isla San San Cristóbal, en Galápagos, efectuada este 13 de marzo, afirmó que la educación en Galápagos debe convertirse en el referente de educación del continente.

“Galápagos reúne todas las condiciones para que se enfoquen y se desarrollen todos los proyectos y planes que tiene el MinEduc para este año. El continente debe mirar en las islas el referente de cómo se implementan todos los proyectos  (…) Habrá una intervención total en Galápagos”, dijo Espinosa durante su diálogo con medios locales.

Asimismo afirmó que la comunidad debe estar tranquila pues en estos días se definirá la implementación de una Unidad Educativa del Milenio para San Cristóbal, en donde los estudiantes y docentes cuenten con infraestructura del siglo XXI y con la oferta educativa completa.

Espinosa enfatizó que no solo la infraestructura es fundamental para alcanzar una educación de excelencia, sino también la formación y actualización de los docentes. “Si bien las maestrías son internacionales y a distancia, aquí tendremos componentes presenciales pues invitaremos a quienes imparten las maestrías a que visiten las islas”, destacó el ministro.

Aseguró que se trabajará para que todos los docentes de las islas ingresen en los cursos de actualización de 330 horas y que participen en los procesos de selección para acceder a las maestrías internacionales. “He visto en los docentes de Galápagos el compromiso por trabajar en la transformación de la educación”.

Por otra parte anunció que la institución educativa Liceo Naval será fiscal a partir del próximo año lectivo y ratificó el apoyo a las instituciones educativas fiscomisionales que funcionan en la isla.

“Las islas deben ser atendidas de manera especial tomando en consideración sus características particulares”, dijo el ministro al hablar de la implementación de los bachilleratos técnicos enfocados en las áreas que demanda el sector que son turísticos. Pero además señaló la implementación de bachilleratos que apoyen los procesos de investigación científica.

Espinosa también se reúne este viernes con docentes, estudiantes y padres de familia para dar a conocer los avances del proceso de transformación educativa.

Su encuentro con la comunidad educativa se desarrolla en la escuela fiscal Alejandro Alvear, a partir de las 15:00.

Previo a estas  actividades la autoridad educativa realizó un recorrido por las escuelas Carlos Darwin e Ignacio Hernández  con el objetivo de mantener un diálogo abierto con las autoridades y conocer cómo se lleva a cabo la implementación de los proyectos del MinEduc en territorio.

Ministro Espinosa se reúne con la comunidad educativa de San Cristóbal

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, se reunirá este viernes 13 de marzo, con docentes, estudiantes y padres de familia de la isla San Cristóbal de la provincia Galápagos para dar a conocer los avances del proceso de transformación educativa.

Capacitación docente, plan de prevención y seguridad estudiantil, actividades extraescolares serán algunos de los temas que abordará el ministro durante su encuentro con la comunidad educativa de la isla, que se desarrollará en la escuela fiscal Alejandro Alvear, a partir de las 15:00.

Previo a estas  actividades, Espinosa visitará las escuelas Carlos Darwin e Ignacio Hernández  con el objetivo de mantener un diálogo abierto con las autoridades y conocer cómo se lleva a cabo la implementación de los proyectos de esta cartera de Estado en territorio.

Asimismo, la autoridad educativa atenderá una rueda de prensa en el Consejo de Gobierno, a las 10:00, para solventar las dudas de los periodistas de los medios de comunicación locales.