MinEduc inicia la construcción de 4 nuevas Unidades Educativas del Milenio

El Ministerio de Educación (MinEduc), a través de su programa “Manos a la Obra”, inició este martes 22 de septiembre la construcción de 4 nuevas Unidades Educativas del Milenio (UEM) en las Zonas 2, 3, 4 y 5. El objetivo es brindar a los estudiantes infraestructura de calidad acorde a las demandas del siglo XXI.

En la Zona 2 se inició la construcción de la UEM Jaime Roldós que recibirá a estudiantes de las instituciones educativas: Rosa María Mamallacta, Pedro de La Gasca, Ciudad de Archidona y Jaime Roldós. La infraestructura estará ubicada en la parroquia Ávila Huiruno del catón Loreto, provincia de Orellana.

Mientras que en la Zona 3 se construirá la UEM 27 de Febrero, perteneciente a la parroquia Palmira del cantón Guamote, provincia de Chimborazo. La institución recibirá en una sola infraestructura a los 609 estudiantes de cuatro instituciones educativas de los sectores aledaños.

La Zona 4 también será beneficiada con la construcción de la UEM 12 de Octubre, que estará ubicada en el cantón Pedernales, parroquia Atahualpa de la provincia de Manabí. Se beneficiarán aproximadamente 500 estudiantes de la comunidad rural Cañaveral.

Asimismo en la Zona 5 se construirá la UEM Simón Bolívar que se ubicará en la parroquia Pimocha, cantón  Babahoyo, provincia de Los Ríos. Esta obra estaría lista en alrededor de 10 meses, beneficiando a 1308 estudiantes procedentes de la parroquia Pimocha y sus zonas aledañas.

Todas estas nuevas UEM que comienzan su construcción contarán con planta docente completa, oferta educativa desde Educación Inicial hasta Bachillerato, bloques de aulas, laboratorios de ciencias, idiomas,  informática, áreas deportivas, patio cívico y todas las comodidades que requiere el sistema educativo actual.

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La construcción del Plan Decenal de la Educación 2016-2025 toma fuerza

El  proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 2016- 2025 se fortalece. Este 22 de septiembre, cerca de 3.000 docentes junto al Ministro de Educación, Augusto Espinosa, participaron en una nueva jornada de mesas de trabajo para la ejecución de este proceso que busca transformar la educación en el Ecuador.

La cita se dio en el Coliseo de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte, pasadas las 09:00. Allí, todos los docentes se mostraron dispuestos y recibieron con entusiasmo la invitación para trabajar en la creación de políticas que mejoren y fortalezcan la educación de niñas, niños y jóvenes. Y como símbolo de ello, previo al inicio de los talleres, todos los participantes plasmaron en un avión de papel sus sueños o expectativas educativas para lograr un país justo y equitativo. Tras la invitación oficial del ministro  Espinosa, todos hicieron volar los aviones.

“La educación ha avanzado, ha crecido el nivel de la calidad educativa. Hoy estamos en un nivel medio y mucho de ello se debe al apoyo que el Gobierno ha entregado mediante infraestructura. El docente es quien hace que la calidad educativa siga ascendiendo, no solo a nivel de Latinoamérica sino a escala mundial”, dijo el ministro.

Al mismo tiempo, sostuvo que el compromiso para llevar la educación a los mejores niveles, es de todos y que debe nacer de la comunidad educativa.

“Hoy tenemos  un nuevo reto, hoy la Red de Maestros y Maestras por la Revolución Educativa y todos vamos a construir y planificar esa hoja de ruta de cómo queremos que sea la educación de aquí a 10 años”, dijo el jefe de la cartera educativa.

Adicionalmente, resaltó los cambios que se han ejecutado, como el fortalecimiento del proceso de Recategorización y Ascenso, la construcción de las Unidades Educativas del Milenio, los programas de Alfabetización, Bachillerato Internacional, entre otros.

La subsecretaria del Distrito de Guayaquil, Valentina Rivadeneira, quien dio la bienvenida a los talleres participativos de la comunidad educativa, también resaltó la importancia de estas actividades. Sostuvo que la construcción del Plan Decenal  se da sobre la base del diálogo que permite proponer de manera transparente un presente diferente que beneficie a maestros, estudiantes y a todo el país.

Después del acto de bienvenida, los talleres de trabajo comenzaron en las 90 aulas dispuestas en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte. Allí, en grupos y de manera individual, los docentes expusieron sus ideas, experiencias e inquietudes. Además, recibieron todas las herramientas metodológicas para aplicar la planificación participativa en cada una de sus instituciones educativas.

El proceso de elaboración del Plan Decenal de Educación 2016- 2025  inició el pasado 11 de agosto y tiene como propósito involucrar a todos los actores de la comunidad educativa: padres, docentes, autoridades y estudiantes, quienes realizarán una evaluación de la política pública.

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Ministro Augusto Espinosa informó que las clases en el ciclo Costa concluirán el 30 de enero

Las clases del año lectivo en las instituciones educativas fiscales, particulares, fiscomisionales y municipales de todo el régimen Costa concluirán el 30 de enero de 2016. Esta modificación del calendario escolar se realiza ante la posibilidad de afectaciones por la presencia del Fenómeno de El Niño en Ecuador.

El anuncio lo realizó el ministro de Educación, Augusto Espinosa, este martes 22 de septiembre, durante el conversatorio que mantuvo con los medios de comunicación en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, a donde también asistió Pilar Cornejo, Secretaria Nacional de Riesgos.

“Lo fundamental es tener una política preventiva, no podemos esperar a que suceda algo para actuar”, dijo Espinosa. Acotó que la afectación en las instituciones educativas se daría por: inundaciones causadas por la lluvia, la  dificultad de movilidad de los estudiantes y la posibilidad de que algunos planteles sean convertidos en albergues.

La autoridad educativa señaló que para compensar este adelanto del cronograma escolar, los estudiantes deberán recibir clases los sábados a partir de este 26 de septiembre, Día del Juramento de la Bandera. “Estamos disminuyendo de 200 a 195 días de clases. Se reducen vacaciones y se trabajarán lo sábados para cubrir todo el currículo y no afectar el proceso de enseñanza aprendizaje”.

Espinosa también informó que las incorporaciones de los bachilleres del ciclo Costa están previstas del 7 al 9 de marzo del 2016. Esos días todos los estudiantes que culminan el Bachillerato recibirán su título. Sin embargo, las ceremonias de incorporación, dependiendo de cada institución educativa y su posible nivel de afectación, las podrán realizar en la primera quincena de mayo.

Otro anuncio que realizó el ministro fue que las clases de recuperación y supletorios se llevarán a cabo del 2 al 19 de febrero. Estas pruebas se tomarán en instituciones seguras. Asimismo informó que las vacaciones de la mitad de quimestre se reducirán de 15 días a una semana. Es decir irán del 5 al 11 de octubre de 2015.

Espinosa reiteró que este nuevo calendario escolar debe ser acogido por todas las instituciones educativas del ciclo Costa: fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales. “Todas las provincias de la Costa, bajo el supuesto de que la intensidad de lluvia sea como la de 1998, tendrían algún nivel de afectación, por eso tomamos una decisión para toda la Costa”.

Por otra parte, aclaró que las instituciones educativas particulares no podrán cobrar matrículas o pensiones por adelantado y que los padres de familia deberán pagar las 10 pensiones establecidas para el año escolar.

La Secretaria Nacional de Riesgos, María del Pilar Cornejo, afirmó que el Fenómeno de El Niño ya  está presente en el Ecuador y se está realizando una evaluación permanente para brindar información a la ciudadanía sobre la estación de lluvias. Acotó que existe una estrecha colaboración entre el Ministerio de Educación y la Secretaría de Riesgos para coordinar acciones que velen por la seguridad de los estudiantes.

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Las Zonas 4 y 5 recibieron pupitres nuevos

Las Zonas 4 y 5 recibieron, este jueves 17 de septiembre, por parte del Ministerio de Educación  (MinEduc), una nueva dotación de pupitres para estudiantes de las instituciones educativas Técnico Pedernales y Medardo Ángel Silva.

En la Zona 4, el coordinador de Educación, Manuel Rivadeneira, entregó 1.675 pupitres para igual número de estudiantes de la Unidad Educativa Técnico Pedernales.  Rivadeneira resaltó que el cambio de pupitres de este plantel es total y que bonificará a los más de 1.500 estudiantes “cuenten con el apoyo incondicional del Gobierno Nacional, siempre en favor de la comunidad educativa como son los estudiantes, profesores y padres de familia”.

Cristina Ramírez Zambrano, estudiante de la institución, tras brindar un mensaje emotivo, selló junto a sus compañeros de la unidad educativa el compromiso de velar por el buen cuidado de los pupitres que recibieron.

Mientras que en la Zona 5 se realizó la entrega de 320 pupitres a estudiantes de la Unidad Educativa Medardo Ángel Silva del cantón San Jacinto de Yaguachi.

400 personas entre padres de familia, docentes, estudiantes y autoridades distritales asistieron a la entrega, en la que se resaltó la importancia de contar con mobiliario en buen estado para el correcto desempeño del estudiante en las aulas.

Cristian Gordillo, director Distrital de Yaguachi, destacó el trabajo que se viene realizando conforme el cronograma establecido por el MinEduc, e invitó a la comunidad educativa a cuidar los pupitres recibidos.

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2 500 docentes de Imbabura participaron en el Diálogo Nacional sobre el Plan Decenal 2016 – 2025

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, junto a 2 500 docentes de Imbabura y autoridades de la provincia participaron en el Diálogo Nacional para la construcción del Plan Decenal de Educación 2016 – 2025.

El evento se desarrolló este jueves 17 de septiembre, a las 10:00, en el coliseo de la Unidad Educativa Teodoro Gómez de la Torre (UETGT). El objetivo del Plan Decenal es crear políticas que mejoren y fortalezcan la educación de niñas, niños y jóvenes.

Espinosa invitó a los docentes a ser protagonistas activos de la transformación educativa. “Estamos aquí para dialogar, proponer y construir un presente diferente que beneficie a maestros, estudiantes y a toda la comunidad”, mencionó.

Los docentes plasmaron en una hoja de papel brillante sus sueños hacia el país justo y equitativo, para posterior lanzarlo al aire en forma de avión. Luego del evento, participaron en talleres de trabajo, donde expusieron sus ideas, experiencias e inquietudes. Además de recibir herramientas metodológicas para aplicar la planificación participativa en cada una de sus instituciones educativas.

Espinosa dijo que son muchos los cambios que se han dado en el tema educativo: entre ellos el fortalecimiento del proceso de Recategorización y Acenso, la construcción de las unidades del milenio, los programas de Alfabetización, el Bachillerato Internacional, etc. “Juntos podemos hacer que el sistema educativo ecuatoriano sea uno de los mejores en la región”, acotó.

El Plan Decenal de Educación contempla 8 políticas:
1. Universalización de la Educación Inicial.
2. Universalización de la Educación General Básica.
3. Incremento del Bachillerato.
4. Reducción del analfabetismo y fortalecimiento de la alfabetización.
5. Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento educativo.
6. Mejoramiento de la calidad de la educación.
7. Revalorización de la profesión docente.
8. Incremento del presupuesto de la educación.
El Plan Decenal de Educación 2016 – 2025 elaborado por la comunidad educativa será presentado en diciembre del 2015 y los avances de su construcción se expondrán periódicamente a los distintos sectores para la respectiva retroalimentación.

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Augusto Espinosa presentó el plan Creando Alianzas Bachillerato Técnico-Sector Productivo con empresarios de Colombia

El Ministro de Educación, Augusto Espinosa, se reunió este martes 15 de septiembre, en Quito, con cerca de 30 empresarios de Colombia, para presentar el plan Creando Alianzas Bachillerato Técnico-Sector Productivo. Este espacio se organizó con la cooperación de Procolombia, entidad encargada de promover el turismo, la inversión extranjera en Colombia y  exportaciones.

“Lo que busca este plan es que las empresas del sector privado se conviertan en centros de aprendizaje para estudiantes. La meta es contar con 5.000 aprendices en el sistema productivo o en la producción de bienes y servicios”, explicó Espinosa.

Durante la reunión con los empresarios, el ministro de Educación, señaló que se debe crear una sociedad del conocimiento y productividad bajo los siguientes lineamientos:

  1. Desarrollo de infraestructura productiva.
  2. Fortalecimiento de capacidades con innovación y tecnología.
  3. Desarrollo de talento humano.

“Creemos que la educación debe entregar las herramientas a los estudiantes para que se conviertan en agentes transformadores de la sociedad”, expresó Espinosa. De igual forma resaltó que “hay que crear un gran acuerdo nacional por la educación, uno de los componentes importantes es fortalecer la educación técnica y además fomentar la responsabilidad social de las empresas”.

El Ministerio Educación, como parte de la política educativa, planteó el fortalecimiento del Bachillerato Técnico y la especialización en Bachillerato Técnico Productivo. Esta es una de las estrategias para mejorar las oportunidades de inserción postgraduación de los bachilleres. Por ello, se han desarrollado estos espacios de diálogo con empresarios con el propósito de buscar alianzas estratégicas entre lo privado y lo público.

El Bachillerato Técnico es una opción del Bachillerato General Unificado (Art. 43 LOEI), que los estudiantes pueden elegir para recibir una formación técnica en la figura profesional que seleccionen. En este bachillerato los educandos, además de las asignaturas del Tronco Común, estudian los módulos formativos en áreas técnicas (agropecuaria, industrial y servicios), artesanales, deportivas o artísticas, que les permita ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o económico.

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