Ministerio de Educación reconoce a estudiantes que participaron en el diálogo “Somos Ecuador, país justo y equitativo”

“Es posible dar pasos agigantados cuando todos tenemos las mismas oportunidades”, fueron las palabras de Carlos Sarango, alumno de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso de Loja, en la ceremonia de reconocimiento a los estudiantes que participaron en el diálogo nacional “Somos Ecuador, país justo y equitativo”.

El evento contó con la presencia del viceministro de Educación, Freddy Peñafiel,  otras autoridades educativas, así como también de los estudiantes galardonados de todo el país y de presidentes de consejos estudiantiles de Quito.

El diálogo nacional “Somos Ecuador, país justo y equitativo” se enmarca dentro de la política gubernamental anunciada en junio de 2015 que busca promover un diálogo ciudadano sobre la política pública que pretende lograr una mayor equidad y justicia social en Ecuador.

En este sentido, 731.961 estudiantes de todo el país intervinieron en este diálogo ciudadano, además de la participación de 67.145 docentes y 116.729 padres de familia.

Producto de este diálogo se escribieron 72.862 ensayos de todo el país, de los cuales fueron escogidos 3 por cada zona del país; es decir, 27 ensayos fueron seleccionados y fueron reconocidos por esta cartera de Estado.

El viceministro de Educación, en su intervención, señaló la importancia de un diálogo encabezado por jóvenes. “Es importante que los jóvenes y niños hayan trabajado y reflexionado sobre la sociedad que queremos”, afirmó.

Asimismo, Carlos Sarango, en representación de sus compañeros galardonados, sostuvo que “Los estudiantes son el presente y futuro del país”. Además, elogió a todos sus compañeros que participaron en este diálogo nacional y afirmó que “La equidad y la justicia en Ecuador ha pasado de ser un sueño difuminado a una realidad tangible”.

En el evento intervino también Arleth Duque, presidenta del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Simón Bolívar, quien hizo un llamado a sus compañeros a empoderarse de los procesos educativos, y a las autoridades para que acompañen en los proyectos que emprendan, porque transformar la educación es una misión compartida.

Finalmente, el viceministro de Educación reiteró el compromiso de esta cartera de Estado por construir un país más justo y equitativo. “El mundo cambia muy rápido y no podemos detenernos (…) que ese Ecuador de justicia y equidad sea una realidad. (…) Cambiar el mundo está en manos de los jóvenes” concluyó.

Desde el lunes 11 de enero, el MinEduc habilita sedes de inscripción para casos excepcionales

A partir del lunes 11 de enero, el Ministerio de Educación habilita sedes de inscripción para los aspirantes que desean ingresar por primera vez al sistema educativo fiscal, en el ciclo Costa 2016-2017, que se encuentren en casos excepcionales, tales como:

  • Migración
  • Reinserción Educativa
  • Educación Especial e Inclusiva
  • Vulnerabilidad
  • Refugiados

Asimismo, en el caso de que el aspirante desee ingresar a la misma institución en la que se encuentra su hermano, puede acercarse a partir del lunes a la sede de inscripción más cercana. http://juntos.educacion.gob.ec

El Ministerio de Educación recuerda a los padres de familia que podrán inscribir a sus hijos o representados para el régimen Costa 2016-2017, que no se encuentren en casos excepcionales, a través de la modalidad de Autoservicio.

Esta modalidad de inscripción está dirigida a los aspirantes que deseen ingresar POR PRIMERA VEZ al sistema educativo fiscal a:

  • Educación Inicial
  • Primero de EGB
  • Traslados de particular, fiscomisional y municipal a fiscal

Para acceder al servicio, ingrese al portal http://juntos.educacion.gob.ec desde la comodidad de su casa, en cualquier día y a cualquier horario. Si prefiere, también puede ingresar al sistema desde la web del MinEduc www.educarecuador.gob.ec.

Los requisitos generales son:

  • Cédula del representante
  • Planilla de energía eléctrica del domicilio del aspirante
  • Número de cédula del aspirante (no es necesario tener el documento físico)

El proceso de inscripción por Autoservicio es totalmente gratuito. El Ministerio de Educación asegura a la comunidad educativa un servicio rápido y eficiente.

 

Comisión Interinstitucional de Educación

Espacio dedicado a la construcción de fichas metodológicas y sintaxis de los diferentes indicadores  y tabulados educativos, para uso investigativo y de estudio., con el fin de proporcionar al usuario de la información la facilidad y método de cálculo.

El Instituto Nacional de Estadística y Censos – INEC, mediante Resolución No. 104-DIRG-2010, menciona que la Comisión de Educación es un órgano conformado por integrantes que forman parte del Sector Educativo Ecuatoriano, que son: MCDS, MCCTH, SENPLADES, INEC, SENESCYTy MINEDUC; su objetivo principal es “contribuir a la definición  de metas e indicadores cuantificables para la conformación de un Plan de Acción Social en el país, contribuir a la discusión y difusión de indicadores de Educación por parte de individuos, hogares, empresas, gobierno y sectores estratégicos, y promover la cultura y la publicación de información estadística relevante sobre aspectos relativos de Educación; construir indicadores que permitas la generación de información relevante en aspectos de educación en el país, y desarrollar la estrategia para le generación y publicación periódica de los indicadores”.

 

 

ENEMDU

ENEMDU

Como parte de las Operaciones Estadísticas del Instituto Nacional de Estadística y Censos – INEC, tiene la Encuesta  de Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo-ENEMDU, la misma que maneja un módulo de Educación.

REDATAM – Homologadas

El programa REDATAM utiliza una base de datos jerárquica comprimida, que se puede crear en R+SP y que contiene microdatos e información agregada con millones de registros de personas, viviendas, manzanas de ciudades o cualquier división administrativa de un país. Esos datos pueden provenir de cualquier combinación de censos, encuestas u otras fuentes. Se puede procesar una base de datos en asociación con bases de datos externas de formatos comunes, como dBASE. Bases de datos jerárquicos muy grandes y no geográficos también han sido creadas en tales campos, como Comercio Internacional.

En este espacio encontrará las bases homologadas con la información de mercado laboral  y módulo de Educación perteneciente a la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU), para el cálculo de indicadores educativos.

Comisión de Educación

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El Instituto Nacional de Estadística y Censos – INEC, mediante Resolución No. 104-DIRG-2010, menciona que la Comisión de Educación es un órgano conformado por integrantes que forman parte del Sector Educativo Ecuatoriano, que son: MCDS, MCCTH, SENPLADES, INEC, SENESCYTy MINEDUC; su objetivo principal es “contribuir a la definición  de metas e indicadores cuantificables para la conformación de un Plan de Acción Social en el país, contribuir a la discusión y difusión de indicadores de Educación por parte de individuos, hogares, empresas, gobierno y sectores estratégicos, y promover la cultura y la publicación de información estadística relevante sobre aspectos relativos de Educación; construir indicadores que permitas la generación de información relevante en aspectos de educación en el país, y desarrollar la estrategia para le generación y publicación periódica de los indicadores”.

En este espacio encontrará las bases de datos, bajo la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo-ENEMDU,  del módulo de Educación:

Información Educativa

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La Coordinación General de Planificación a través de la Dirección Nacional de Análisis e Información Educativa mediante Acuerdo Ministerial Nro.MINEDUC-ME-2015-00157-A, menciona en su misión que deberá: “Proveer de información oportuna, veraz, efectiva y confiable a toda la comunidad educativa, así como la ciudadanía en general; referente a la estadística y economía del sector educativo, que contribuya  para la toma de decisiones, desarrollo de políticas y estrategias del  Ministerio de Educación”.

En este espacio usted podrá encontrar estadística histórica sobre el Sistema Nacional de Educación,  a desarrolladas con base a los Registros Administrativos de esta Cartera de Estado y de otras investigaciones referentes al Sistema Estadístico Nacional.

El MinEduc entregó el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe en las 14 lenguas

Por el proceso de Transformación y Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe que se ha dado a lo largo de estos años en el Ecuador, en el Ministerio de Educación se realizó el día de hoy, un evento lleno de color, música y danza al que asistieron estudiantes y docentes de distintas nacionalidades y pueblos del país. El acto contó con la presencia del Viceministro de Educación, Freddy Peñafiel y la Subsecretaria de Educación Intercultural Bilingüe, Margarita Arotingo.

El viceministro Peñafiel entregó el Modelo de Educación Intercultural Bilingüe -MOSEIB- en las 14 lenguas que tiene el país a docentes de las distintas nacionalidades y pueblos, “el MOSEIB es reconocido por el Estado como parte fundamental del sistema educativo nacional, es una guía que nos va a permitir trabajar en cada una de nuestras lenguas, en la construcción de nuestros propios saberes, en la reconstrucción de los saberes ancestrales y en la construcción de nuestros propios sueños”, señaló.

A lo largo de estos años el gobierno nacional ha invertido en educación intercultural bilingue más de 210 millones de dólares en infraestructura, uniformes, textos, alimentación, mobiliario, capacitación docente.

Por su parte la subsecretaria Arotingo manifestó que actualmente se promueve una educación en la propia lengua y ámbito cultural en las unidades y centros educativos comunitarios interculturales. “en el Ecuador conviven muchas culturas y es necesario que haya un diálogo de saberes, por eso es intercultural respetar las diferencias  y crear sinergias con respecto a otras”.

Así también se dio a conocer que como proyecto emblemático se tiene las Unidades Educativas Guardianas de la Lengua, que buscan crear y fortalecer instituciones en las que se aplicará al 100% las innovaciones del MOSEIB, además de preservar y revitalizar las lenguas ancestrales de las nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador.

“Las Guardianas de la Lengua están asentadas en territorios donde la población pertenece a la nacionalidad ancestral, es importante la recuperación de la lengua, el diálogo de saberes”, indicó Arotingo.

De esta manera el MinEduc y el gobierno nacional garantizan una educación de calidad para los estudiantes de los pueblos y nacionalidades indígenas que por años fueron relegados.

Transformar la educación, misión de todos

Desde 2013, el salario promedio del docente ecuatoriano se ha incrementado

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, junto con la viceministra de Finanzas, Madeleine Abarca, anunciaron hoy los procesos que impulsa el Gobierno nacional para fortalecer la calidad de la educación y el bienestar de los maestros.

Gracias a procesos como la recategorización docente, el ascenso, los concursos de méritos y oposición, y la reforma a la LOEI, más de 57 mil ecuatorianos vinculados al magisterio percibirán un incremento en sus salarios. Así, los docentes ganadores de los procesos de recategorización y ascenso de los años 2014 y 2015 recibirán un incremento salarial para el 2016.

Lo mismo sucede con los 25.445 docentes que ascenderán de las categorías  H e I a la G, debido a la reforma de la LOEI, así como con los 10.547 ganadores de concursos de méritos y oposición.

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El ministro también añadió que la remuneración promedio del docente ecuatoriano se ha incrementado permanentemente desde el 2013. “Si tomamos todas las remuneraciones de los docentes por año y las dividimos para el número de docentes que trabaja en el magisterio, el resultado es un incremento”, sostuvo. En este sentido, en 2013, el promedio salarial era de $ 1005,76 dólares, en 2014 fue de $ 1045,65; en 2015 la cifra ascendió a $ 1075,08 y para el 2016, el promedio del salario será de $ 1142,94 dólares.

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Espinosa resaltó además que pese al difícil año económico que Ecuador ha atravesado por la caída de los precios del petróleo, el Gobierno nacional realiza esfuerzos por fortalecer el talento humano y que esto se refleja en los datos y en el mejoramiento de la carrera del docente.

En esta misma línea, el ministro recordó el proceso de ubicación de los docentes por sectorización, que anunció el año anterior, cuya acogida ya tiene frutos. En tan solo un día de operación del sistema, existen más de 529 solicitudes de reubicación. Hasta el mes de abril se realizará el análisis, aprobación de la solicitud y se informará los resultados en el ciclo Costa, mientras que en julio se publicarán los resultados para la región Sierra.

La ubicación de los docentes por sectorización permitirá optimizar los recursos de los docentes, debido a la reducción de los gastos de movilización.

Finalmente, respecto a las transferencias de salarios que se quedaron en tránsito, de algunos docentes, debido al cierre fiscal y al cierre de balanza del año 2015, estas serán solventadas en el transcurso del día. Tanto el Ministerio de Educación como el Ministerio de Finanzas se encuentran trabajando para corregir este asunto.

Ambas carteras de Estado recuerdan a la ciudadanía que es una prioridad garantizar las remuneraciones a tiempo, tal como se ha realizado en los últimos 9 años.

Transformar la educación, misión de todos