Educación realiza rendición de cuentas conjunta con ministerios coordinados en la zona 1

La coordinación zonal de Educación 1 participó del evento Rendición de Cuentas Intersectorial 2014, el cual fue encabezado por el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social a nivel nacional, y que agrupó en un solo programa a varias instancias sociales como Ministerio de Educación, Salud, Deporte, Inclusión Social, Vivienda, Relaciones Exteriores y Movilidad Humana.

En la zona 1, la actividad tuvo lugar en el Centro de Alto Rendimiento de Rioverde, en la provincia de Esmeraldas. El orden del día fue desarrollado con rendiciones de cuentas individuales de cada entidad, dirigidas a su público objetivo, para posteriormente formar parte de una plenaria donde se tuvo la presencia de 400 personas.

Dentro del espacio de la coordinación zonal de Educación, se hizo énfasis en los logros alcanzados durante el año 2014 en temas de índole educativa.

“Varios hitos se han marcado en el periodo 2014 para mejorar la calidad del servicio educativo, pasos agigantados que apuntan a dotar de mejores recursos e infraestructura del milenio al sistema público de educación. En este sentido, sólo en el 2014 el MinEduc invirtió más de 358 millones de dólares en territorio norteño”, informó Luis Males, coordinador zonal de Educación 1.

La comunidad educativa presente pudo conocer además el trabajo realizado en varios temas importantes en los que ha intervenido el Ministerio de Educación, tal es el caso de: oportunidades para desarrollo docente, eliminación de barreras de acceso, infraestructura, recursos educativos, educación para la vida, opciones para concluir con los estudios, innovación y tecnología, entre otros.

Estos temas traducidos en cifras reflejan los miles de estudiantes que han sido beneficiados con los diferentes procesos del MinEduc, ante lo cual la ciudadanía mostró su satisfacción.

La Coordinación de Educación Zona 5 presentó su rendición de cuentas a la comunidad educativa

Las coordinaciones zonales del Ministerio de Educación, Salud Pública, Vivienda, Deportes e Inclusión Económica Social realizaron la rendición de cuentas del periodo 2014, en un evento conjunto en los patios de la Universidad Estatal de Milagro, este martes 24 de febrero con la presencia de alrededor de 400 personas.

Por el lapso de 15 minutos, los  coordinadores zonales  explicaron la gestión de cada ministerio en el territorio, la apertura del acto la realizó Ricardo Beltrán, principal zonal del ministerio de Salud.

Vanessa Prado, coordinadora zonal de Educación, en su participación, enfatizó la inauguración de 3 Unidades Educativas del Milenio que se desarrollaron en el 2014, que están ubicadas en las provincias de Bolívar y Los Ríos. Igualmente destacó que 3023 Unidades Educativas fueron atendidas con el programa de Alimentación Escolar y la entrega de 4469 nombramientos a docentes en el concurso “Quiero Ser Maestro”.

“El compromiso que asumimos para administrar los entes del Estado en la zona, lo estamos rindiendo ante los mandates, ustedes son testigos del cambio en el sistema educativo, pero aún falta más por hacer, y seguiremos con este compromiso conjuntamente con los docentes, estudiantes y padres de familia” concluyó Vanessa Prado.

Una vez finalizada la rendición de cuentas de los coordinadores zonales, los asistentes participaron en mesas de trabajo, donde conocieron sobre los programas de los distintos entes gubernamentales.

Coordinación Zonal de Educación rinde cuentas de su trabajo en el período 2014

El auditorio de la Escuela Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), en Riobamba fue el escenario propicio para que la coordinadora de Educación de la Zona 3 Maribel Guerrero, presente su rendición de cuentas correspondiente al año 2014.

La construcción y equipamiento de tres Unidades Educativas del Milenio por un monto que supera los nueve millones de dólares constituyó parte fundamental de su exposición, siendo incluso una de ellas considerada como la primera Unidad Educativa “Guardiana de la lengua” a nivel nacional, encargada de recuperar, fortalecer el idioma y los saberes ancestrales de los pueblos originarios.

“Este es un logro que ha permitido contar con docentes de calidad, muchos de los cuales complementan su formación mediante la obtención de maestrías con universidades internacionales, gracias a que obtuvieron sus nombramientos definitivos en concursos de mérito y oposición con procedimientos públicos y limpios”, destacó la coordinadora Maribel Guerrero a nombre del ministro de Educación, Augusto Espinosa.

También consideró como importante la renovación total del mobiliario en 221 instituciones Educativas de la Zona 3 por un monto superior a los seis millones de dólares, así como la dotación de uniformes a estudiantes de 357 instituciones por más de cinco millones de dólares de inversión. El aporte se complementó con alimentación escolar a más de 260 mil estudiantes.

La rendición de cuentas culminó con un taller de trabajo en el que participaron autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia, quienes al conocer los procesos de trabajo que lleva a cabo el Ministerio de Educación a través de la Coordinación Zonal, sus distritos y circuitos educativos, agradecieron públicamente y se comprometieron a ser parte del cambio que vive el país en materia educativa.

Al terminar su informe, la Coordinadora Zonal ratificó el compromiso de seguir trabajando para que niñas, niños y jóvenes puedan acceder a una educación de calidad con calidez.

Ministerio de Educación trabaja de manera coordinada con instancias estatales para precautelar la seguridad de los estudiantes

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, presentó este lunes 23 de febrero, en Guayaquil, los avances del plan de Prevención, Seguridad y Acompañamiento estudiantil.

Espinosa destacó que este plan tiene como objetivo resolver tres problemas que aquejan al sistema educativo que son: acoso escolar, embarazo adolescente y consumo de drogas.

Según estadísticas presentadas por el ministro de Educación, casi el 70% de niños y jóvenes de entre 8 a 17 años declaró que alguna vez molestó  a otros estudiantes. Además, de acuerdo a datos del 2013, el 9% de los nacidos vivos, en Ecuador, corresponde a hijos de madres de 11 y 17 años, es decir son madres en edad escolar.

Espinosa afirmó que otro problema grave es el consumo de sustancias  nocivas por parte de los jóvenes, siendo el alcohol la droga que mayor problema causa en el sistema educativo.

El alcohol es la droga que más se tiende a usar. El 18% declara que el mes pasado consumió esta droga, mientras que el 2,9% declaró haber consumido marihuana. “Conocemos que el lugar donde adquieren cualquier sustancia nociva es en los alrededores de las instituciones educativas y eso es lo que vamos a controlar”, dijo el ministro.

Uno de los componentes del plan de prevención es la instalación de cámaras de videovigilancia con el apoyo del Sistema Integrado de Seguridad ECU 911. Espinosa señaló que a nivel nacional se instalarán 1.470 cámaras en los exteriores de las instituciones educativas que tengan más de 1000 estudiantes. De ellas 148 serán instaladas en la Zona 8.

Espinosa afirmó que cuando se produce el problema hay que resolverlo, pero es más importante combatir las causas que generan el problema. Por eso es mayor el énfasis en lo preventivo con los otros componentes del plan de prevención: uso del tiempo libre con la instalación de 1134 escuelas de actividades extraescolares, participación estudiantil.

Por su parte Cristian Rivera, director del Ecu 911, a través de la presentación de un simulacro dramatizado, explicó a los medios cómo operan las cámaras instaladas en los exteriores de las instituciones educativas.

La autoridad afirmó que las cámaras tienen un alcance de 400 metros y que, dependiendo de la alerta generada a través de la videovigilancia o de las llamadas reportadas a la central telefónica, se remiten a los organismos como la Policía,  Cuerpo de Bomberos, Dinapen, Cruz Roja.

Asimismo, el ECU 911 envía todos los reportes de incidentes a la Fiscalía para que esta entidad realice los procedimientos correspondientes.

Además, el ministro Coordinador de Seguridad, César Navas, ratificó el compromiso del Gobierno Nacional por precautelar la seguridad de los estudiantes con el trabajo coordinado entre las instancias estatales tales como el Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia y ECU 911. “Estamos enfrentando con decisión el problema de inseguridad. Por ello el Ministerio del Interior y la Policía Nacional crearán la unidad contra el microtráfico. Pero es fundamental el trabajo en el hogar y con la familia”, manifestó Navas.

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Quiero Ser Mentor

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El Ministerio de Educación, reconoce que los principales actores para impulsar la calidad de la educación son los docentes, por ello propone como una nueva oportunidad de desarrollo profesional el programa de formación de docentes mentores, función asignada a los profesionales cuyo perfil y preparación los convierten en sujeto pedagógico idóneo para la práctica de acompañamiento a docentes noveles en su etapa de inserción profesional.

Estudios realizados demuestran que en la  etapa de ingreso al sistema educativo fiscal los nuevos docentes se enfrentan a diversas situaciones que en gran medida ocasionan deserción de la profesión, sobre todo aquellas relacionadas con el manejo de  prácticas pedagógicas frente a la diversidad de intereses de aprendizaje y comportamiento de los alumnos.  Esta y otras situaciones influyen en la calidad de la educación, por tal razón el docente mentor se convierte en un actor estratégico, que brinda acompañamiento a los docentes noveles y los apoya en el transcurso de su primer año.

El ejercicio como docente mentor consiste en generar espacios de confianza y empatía para que el docente novel observe sus propias prácticas a través de actividades de autorreflexión  y creación de portafolios, que permitan el descubrimiento y planteamiento de  nuevas estrategias y caminos para lograr el aprendizaje de sus estudiantes.

Las funciones básicas del docente mentor son: identificación de la necesidad de apoyo, planificación conjunta, observación de clases, retroalimentación y nueva observación que confirme los objetivos alcanzados y su relación teórico práctica.

Para realizar esta labor los docentes requieren una  formación especializada, en consecuencia el Ministerio ha diseñado un programa de capacitación específico, para ello convoca anualmente a  maestros con  amplia experiencia y alto desempeño, que cumplan los requisitos establecidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), para que mediante una prueba psicométrica se califiquen como perfil idóneo  para recibir  formación en este ámbito.

Los docentes que resulten idóneos acceden al curso de formación que se dictará a nivel nacional en universidades categoría A y B con una duración de 330 horas, en las que se combinarán seminarios presenciales intensivos (30%) con un componente virtual (30%) y un alto porcentaje de práctica (40%).

La aprobación de este curso le permite al docente ser promovido a la función de Mentor, la misma que se ejerce por dos años y se desarrolla dentro de su mismo distrito.

Durante este tiempo el docente Mentor mantiene su nombramiento dentro de la institución sin carga horaria en aula, y una vez concluido este periodo retornará a sus funciones habituales.

Calificarse como docente mentor es también  uno de los requisitos para el proceso de ascenso, así como para postular a cargos directivos o asesor educativo.

El MinEduc pre selecciona a los docentes en función de los siguientes requisitos  para que se presenten  a rendir la prueba psicométrica que posteriormente le habilitan con el perfil de idóneo para esta función:

  • Estar en categoría E o superiores
  • Tener más de 8 años de experiencia como docente
  • Tener título de tercer nivel como Licenciado en Ciencias de la Educación o,
  • Título de cuarto nivel en el área de Educación
  • No encontrarse vinculado actualmente en cursos de formación continua o maestrías
  • Ser docente de alguna de las asignaturas priorizadas en esta convocatoria

Asignaturas priorizadas

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El Ministerio de Educación participa en la Rendición de Cuentas Intersectorial en la provincia de Napo

Con el fin de velar por el cumplimiento de la ley de transparencia, el Ministerio de Educación fue parte de la Rendición de Cuentas Intersectorial, que se efectuó éste lunes 23 de febrero de 2015, en  la Unidad Educativa Nacional Tena. En éste evento participaron activamente diferentes Ministerios quiénes son los encargados de velar por el bienestar social.

En su intervención, el coordinador de Educación Zona 2, Fernando Yánez, destacó  los servicios prestados por el Ministerio de Educación a la comunidad educativa, entre los cuales están las repotenciaciones y equipamientos a las Instituciones Educativas, así también se trató sobre el énfasis que ésta secretaría de Estado tiene por mejorar los estándares de calidad a través de una buena formación profesional en los docentes, entregando becas y maestrías.

Se realizaron mesas de trabajo en las que la calificación valorada, resaltó el sentimiento satisfactorio que ha adquirido la ciudadanía en cada proceso educativo, también  se recomendó mejorar y crear más canales de diálogo para asentar las necesidades de cada uno de los territorios.

Con éxito culminó el evento que tuvo por objetivo ser la ventana del trabajo realizado por el Ministerio de Educación en el año 2014,  en las provincias de Napo, Pichincha y Orellana.

El Ministerio de Educación y otros organismos realizaron su rendición de cuentas 2014 en la zona 4

Con la presencia de las instituciones que conforman el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, MCDS (Ministerio de Educación, MIES, Ministerio de Salud, Miduvi, Ministerio del Deporte, Secretaría del Migrante) éste lunes 23 de febrero se realizó la rendición de cuentas de dichas entidades tal como lo establece la Constitución Ecuatoriana, la actividad se cumplió en la Universidad Técnica de Manabí.

El evento inició con la intervención del grupo “Ejercítate Ecuador” programa preparado por el Ministerio del Deporte,  con el cual los presentes realizaron una serie de ejercicios logrando despertar su atención. Tras éste preámbulo, los coordinadores y directores de cada ministerio se dirigieron a diferentes aulas donde dieron a conocer su labor emprendida durante el 2014.

Manuel Rivadeneira, coordinador  de Educación Zona 4,  explicó las mejoras que se han efectuado tanto a nivel de infraestructura, así como de la capacitación permanente que reciben los docentes con la finalidad de que puedan brindar mejores conocimientos a los estudiantes.

Destacó las obras emblemáticas que se están repotenciando en la zona como son las Unidades Educativas Olmedo de Portoviejo, Eugenio Espejo de Chone, Eloy Alfaro de Bahía de Caráquez, y Jama del cantón de mismo nombre, las cuáles en poco tiempo pasarán a ser Unidades Educativas del Milenio.

Rivadeneira resaltó el respaldo del Ministro de Educación, Augusto Espinosa, para seguir avanzando en cada proyecto de esta cartera de Estado, calificando además de positiva la confianza que la población ha depositado en esta secretaría y la prueba está en el gran número de estudiantes que hoy posee el sistema fiscal educativo del Ecuador.

El aprendizaje estudiantil llega con movimiento

Docentes y directivos de los seis circuitos educativos del Distrito Sigchos provincia de Cotopaxi, participaron en una jornada de capacitación sobre el Programa “Aprendiendo en Movimiento”.

Esta actividad se llevó a cabo en el auditorio de la Unidad Educativa Sigchos, donde los capacitadores recalcaron la importancia de que los estudiantes se muevan con juegos y actividades recreativas, que aportarán a su desarrollo físico, emocional, psicomotriz, socio afectivo y cultural encaminado a lograr el buen vivir de niños, niñas y adolescentes del sistema educativo.

“Aprendiendo en Movimiento” fusiona la actividad física con los contenidos educativos, motivándolos a mantener una instrucción continua y permanente, además desarrolla destrezas artísticas, las cuales  podrían orientar a los estudiantes con su vocación.

Este programa contribuirá a cumplir con lo que establece el Art. 27 de la Constitución del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, que promueven un desarrollo holístico de los y las ciudadanas, “estimulando el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

Al respecto el ministro de Educación, Augusto Espinosa, indicó: “El programa se llama ‘Aprendiendo en Movimiento’ porque antes se tenía la concepción de separar la actividad física del proceso de aprendizaje, y nosotros creemos lo contrario: todo  lo que se puede aprender mientras se está en movimiento, es un aprendizaje que queda para toda la vida”.