Esta es la última semana para la inscripción escolar en el ciclo Costa

El Ministerio de Educación recuerda  a los padres de familia y representantes que esta es la última semana de inscripciones para el inicio a clases, en el periodo lectivo 2014-2015, del ciclo Costa.

El viernes 21 de febrero concluye el proceso de inscripción para los niños y jóvenes que desean ingresar por primera vez al sistema educativo público, es decir:

  • Educación Inicial
  • Primero de Educación General Básica
  • Cambios de privados, municipales y fiscomisionales a fiscales
  • Migración y refugio
  • Reinserción educativa
  • Educación Especial e Inclusiva

El MinEduc hace un llamado a la ciudadanía para no dejar para el último momento la inscripción de los aspirantes al sistema educativo público. 

La atención se ha realizado con horarios extendidos y los sábados para que todos puedan hacer este proceso sin dificultades y con una atención ágil.

El horario de atención es de 06:00 a 20:00, de lunes a viernes.

 Último dígito de cédula del representante

Días de atención

1 y 2

Lunes

3 y 4

Martes

5 y 6

Miércoles

7 y 8

Jueves

9 y 0

Viernes

Todos los números

Sábados

 

El MinEduc garantiza que todos los aspirantes al sistema educativo fiscal contarán con un cupo.

El siguiente paso del proceso será la asignación de instituciones educativas que iniciará en marzo. Para mayor información visite la página web:http:/juntos.educacion.gob.ec

El Ministro de Educación, Augusto Espinosa, firmó el segundo contrato colectivo de trabajo entre el Ministerio de Educación (MinEduc) y el Comité de Empresa

El sábado 15 de febrero el Ministro de Educación, Augusto Espinosa, firmó el segundo contrato colectivo de trabajo entre el Ministerio de Educación (MinEduc) y el Comité de Empresa único de los trabajadores de servicios, representados por el comité ejecutivo Nacional.

Durante el evento, Espinosa mencionó que la suscripción de este contrato es una muestra de que el Gobierno Nacional está comprometido con el cambio para crear una mejor sociedad donde todos tengan las mismas oportunidades y derechos.

Además resaltó  que la trasformación de la educación es responsabilidad de todos los ecuatorianos, donde cada persona contribuye con su mejor esfuerzo para llegar a tener una Patria libre y soberana. “Este es un paso que visibiliza que vamos por la dirección correcta y que estamos trabajando por ustedes donde podamos ver  sus sueños cumplidos y metas alcanzadas”, afirmó el funcionario.

El Contrato Colectivo ampara y protege a los trabajadores que prestan sus servicios en el MinEduc, con la denominación de conserje, conserje interno, chofer, guardián y otras existentes en esta cartera de Estado, de conformidad a lo estipulado en el artículo 9  de la Codificación del Código del Trabajo

Presidente de la República y ministro de Educación inauguran Unidad Educativa Réplica 24 de Mayo

El presidente de la República, Rafael Correa y el ministro de Educación, Augusto Espinosa, inauguraron la Unidad Educativa Réplica 24 de Mayo, en un evento que convocó a más de 2500 personas del barrio La Mena, al sur de la capital, este 14 de febrero.

Durante su intervención, Espinosa anunció que en la ciudad de Quito se construirán 50 unidades educativas del milenio más. “Estos nuevos establecimientos estarán ubicados en los barrios de la periferia, en sectores históricamente desatendidos y olvidados”, dijo el ministro. También indicó que esta obra se enmarca en un proyecto macro, el Programa Nacional de Infraestructura, que contempla la construcción de 201 instituciones educativas a nivel nacional.

La Unidad Educativa Réplica 24 de Mayo tendrá oferta educativa completa. Contará con 24 aulas, biblioteca, salón de uso múltiple, canchas deportivas, bar, parqueaderos y laboratorios. Los beneficiarios de esta nueva infraestructura serán  1350 niñas, niños y jóvenes del sector,  en las jornadas matutina y vespertina.

El presidente Correa, por su parte, habló de la planificación integral que se hace en educación. Asimismo, resaltó que la educación no es una mercancía, sino un derecho, y que el trabajo planificado es fundamental para alcanzar obras de gran magnitud. “Creo en la cooperación, en la solidaridad y no en la competencia”, concluyó el presidente.

Delegación de Unión Europea visita Guayaquil para conocer Nuevo Modelo de Gestión Educativa

Desde este miércoles 12 de febrero, dos delegadas de la Unión Europea se encuentran en Guayaquil para conocer y dar seguimiento al Plan Decenal que ha implementado el Ministerio de Educación en el país.  Alia Hassan, directora de Cooperación y Asuntos Internacionales, y Helen Conefrey, agregada de Cooperación de la UE para Ecuador, visitarán la Subsecretaría de Educación de la Zona 8 y dos Distritos Educativos (Monte Sinaí y Los Vergeles), para conocer los roles de cada entidad en el Nuevo Modelo de Gestión Educativa.

Ambas funcionarias fueron recibidas por la Subsecretaria de Educación de Guayaquil, María Dolores Cedeño, y el asesor de Microplanificación del MinEduc, Paúl Salazar, quienes les explicaron la importancia de la planificación y coordinación entre el nivel central y las zonas, distritos y circuitos educativos.  Posteriormente, los directores de los Distritos Educativos No. 7, Franklin González, y No. 8, Gina Ramírez, les ofrecieron charlas sobre desconcentración educativa y los servicios que prestan en sus entidades.

“En el 2011 se firmó un convenio financiero entre el Gobierno del Ecuador y la Unión Europea por 34 millones de euros ($45 millones), por eso hemos trabajado muy de cerca con distintas entidades estatales y dentro de ellas está el Ministerio de Educación”, indicó Alia Hassan, quien explicó que la visita responde a una “medición del cumplimiento de las políticas del Plan Decenal de Educación, en su indicador Nuevo Modelo de Gestión Educativa”.

“Tenemos como uno de nuestros puntos prioritarios la cooperación de la UE en el sector de la educación”, aseguró Helen Conefrey, “por eso aplicamos un modelo de transferencia económica al tesoro del Estado para que se ejecuten los planes de desarrollo, como en este caso, el Plan Decenal de Educación”, añadió.

La visita de las delegadas de la UE continuará hasta este jueves 13, en que cumplirán una agenda en el Distrito Educativo No. 7 (Los Vergeles)  y conocerán el Colegio Réplica Aguirre Abad, donde se les expondrá la visión de la nueva educación pública en el país.

Ministerio de Educación incentiva el deporte en estudiantes de educación especial

Para los estudiantes de la institución educativa Rosario de Murillo y el Instituto Nacional de Audición y Lenguaje (INAL), el inicio del segundo quimestre comenzó de una manera especial y emotiva. Las selecciones de fútbol de estas dos instituciones participaron de un encuentro deportivo que tuvo como invitado especial al exjugador de la selección de Francia Lilian Thuram.

La Dirección de Educación Especial e Inclusiva del Ministerio de Educación (MinEduc) en coordinación con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) organizaron este evento con el propósito de incentivar el deporte en los estudiantes de educación especial. La educación inclusiva se asocia frecuentemente con la participación de los niños con discapacidad en la escuela común y de otros alumnos con necesidades educativas especiales.

Soledad Vela, directora de Educación Especial e Inclusiva, manifiestó que esta actividad incentiva a los niños a mantener una actividad recreacional en donde no exista ningún tipo de discriminación para hacer efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. Así mismo resaltó que en la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo aquellos que presentan necesidades educativas especiales.

El exjugador aprovechó esta actividad para reunirse con los docentes y estudiantes de ambas instituciones y brindar una charla sobre la exclusión. Manifestó que los ideal es que “cada persona haga conciencia de los prejuicios”. Señaló que muchas veces tenemos vergüenza de hablar de racismo y discriminación porque hay prejuicios con el color de piel, el género y la sexualidad de las personas. “Creo que todos juntos debemos superar estos problemas para vivir en igualdad”, reiteró.

La Educación Inclusiva se entiende como un modelo de educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias.

El sur de la capital tendrá la nueva Unidad Educativa Réplica 24 de Mayo

Este viernes 14 de febrero, a las 15:35, el presidente de la República, Rafael Correa, conjuntamente con  el ministro de Educación, Augusto Espinosa, inaugurarán la Unidad Educativa Réplica 24 de Mayo, que estará ubicada en el sur de Quito.

Esta nueva infraestructura contará con bloques de aulas, biblioteca, salón de uso múltiple, canchas deportivas, bar, parqueaderos, laboratorios de Física, Química e Idiomas y albergará alrededor de 1 200 estudiantes por jornada, los directos beneficiados serán los niños y jóvenes del sector.

Así,  el Ministerio de Educación garantiza a la niñez y juventud de la capital una educación de calidad, con infraestructura moderna, tecnología de punta y docentes capacitados.

El Réplica 24 de Mayo está ubicado en la calle Río Conuris s/n y Cristóbal de Palacios, en el sector de La Mena 2. A la inauguración están invitados moradores de la comunidad, estudiantes y docentes.

A nivel nacional se tiene previsto construir 200 nuevas Unidades Educativas del Milenio; de ellas, 50 están en Quito.

Ministro de Educación presentó proyectos de Repotenciación en dos instituciones educativas de Guayaquil

Ante una masiva concurrencia, compuesta por estudiantes, docentes, padres de familia y público en general, el ministro de Educación, Augusto Espinosa, socializó este jueves los proyectos de Repotenciación de los colegios fiscales Provincia de Tungurahua y Febres Cordero, en Guayaquil.

Estos trabajos forman parte del Programa Nacional de Infraestructura que emprende el MinEduc, y que involucra la construcción de Unidades Educativas del Milenio y repotenciación de planteles existentes en todo el país.  En el Puerto Principal, se construirán 46 de estas unidades y se ejecutarán labores de mejoramiento en 26 establecimientos educativos actuales, como los que visitó el Ministro este día.

“Para tener las mismas oportunidades que otra gente que puede pagar por su educación, el Estado debe asumir la responsabilidad de que la educación pública sea la referente y la de mayor calidad en el país”, afirmó Espinosa, “y en eso nos hemos empeñado, en transformar verdaderamente la educación”.

Los trabajos de Repotenciación tomarán como modelo la infraestructura de punta de las Unidades del Milenio, y empezarán en el próximo mes de marzo.  “Vamos a intervenir en excelencia, vamos a provocar transformaciones profundas”, aseguró el Ministro, “por eso aquí vamos a remodelar, pero también a construir los bloques de aulas, los laboratorios y todos los espacios necesarios para que estos planteles sean también del Milenio”.

En ambas presentaciones, la subsecretaria de Educación de Guayaquil, María Dolores Cedeño, dio las palabras de bienvenida y mostró los detalles de los proyectos.  Además, el Ministro de Educación comprometió a los presidentes de los Gobiernos Estudiantiles de ambas instituciones para que sean veedores de los plazos de construcción que decretó.

Adicionalmente, Espinosa reveló que los colegios Provincia de Tungurahua y Febres Cordero también formarán parte del plan de Conectividad que el MinEduc ejecuta en conjunto con el Ministerio de Telecomunicaciones, para dotar de internet inalámbrico de alta velocidad a estos planteles.

Finalmente, entre los aplausos de los asistentes, el Ministro de Educación confirmó que todos los estudiantes del Sistema Educativo Público de Guayaquil recibirán sus títulos de bachilleres el mismo día de la graduación, y que su cartera de Estado está trabajando para cumplir esta demanda estudiantil.

El Ministerio de Educación ha verificado el cumplimiento de la normativa en 256 instituciones privadas y fiscomisionales

El Ministerio de Educación ejerce rectoría sobre el Sistema Educativo, de conformidad con la Constitución, por tanto es deber de esta cartera de Estado velar por el fiel cumplimiento de la normativa educativa que rige tanto para establecimientos fiscales como municipales, fiscomisionales y particulares.

Es por ello que velando los derechos de los estudiantes, el MinEduc realiza controles permanentes para verificar el cumplimiento de la normativa que regula el funcionamiento de las instituciones educativas  particulares y fiscomisionales del país.

Es así que desde el 09 de septiembre al  05 Febrero 2014 se ha realizado una verificación aleatoria a 256 instituciones particulares y fiscomisionales de las zonas 1, 5, 8 y 9.

De ellas, se han encontrado irregularidades de cobros excesivos de pensiones y matrículas en 22 establecimientos de las zonas 5, 8 y 9.

ZONA

No. de instituciones con irregularidades en cobros

Observaciones

Zona 5

Bolívar, Guayas (Excepto Guayaquil, Sanborondón y Durán), Los Ríos, Santa Elena, Galápagos

1

1 está en proceso de devolución.

Zona 8

(Guayaquil, Sanborondón, Durán)

8

3 instituciones ya han devuelto los valores. 5 están en proceso de devolución.

Zona 9

(Distrito Metropolitano de Quito)

13

instituciones ya han devuelto los valores. 7 están en proceso de devolución.

Zona 1

(Esmeraldas, Carchi, Imbabura, Sucumbíos)

0

-

El MinEduc ha exigido la devolución de los valores cobrados en exceso a los padres de familia. Como se detalla en el cuadro: en la Zona 8, 3 instituciones ya han devuelto los valores, y en la Zona 9, instituciones también regresaron los valores cobrados a los padres de familia.

Asimismo, el MinEduc realiza el seguimiento para garantizar la devolución de los valores cobrados en exceso de las otras instituciones (7 de la Zona 9 y 5 de la Zona 8).

Los parámetros generales que el MinEduc verifica en la visita son:

  • Permisos de funcionamiento de la institución educativa.
  • Resolución de Costos (Documentación que permita determinar los valores cobrados por matrícula y pensión del año lectivo actual e inmediato anterior).
  • El número total de estudiantes matriculados en la IE.
  • El listado de estudiantes becados por la IE.
  • El número de uniformes que solicita la institución educativa.
  • El cumplimiento de los estándares dispuestos por ley en la provisión del servicio de transporte.
  • Los textos solicitados cuenten con el respectivo aval del MinEduc.

Los padres de familia que tengan conocimiento del incumplimiento de las disposiciones emanadas por la Autoridad Educativa Nacional por parte de las instituciones educativas, podrán realizar sus denuncias a través de la línea 1800-338222

Ecuador confirmó su ingreso al sistema de evaluaciones PISA

En rueda de prensa, el ministro de Educación, Augusto Espinosa, junto con el director ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), HarveySánchez, anunciaron oficialmente el ingreso del Ecuador al sistema de evaluaciones del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA).

Alejandro Gómez, representante de la OCDE, también estuvo presente en el anuncio y felicitó la entrada del Ecuador a PISA. Afirmó que “este ingreso es importante porque demuestra el compromiso del país en tener una educación de alto rendimiento y de calidad”.

Por su parte, el ministro Espinosa sostuvo que la evaluación permite medir la gestión que realiza el Ministerio de Educación y así mejorar lo que deba mejorarse y continuar lo que se está siendo bien. Asimismo, recalcó el compromiso de esta cartera de Estado con estas nuevas evaluaciones. “Asumimos con convicción el desafío de ser evaluados por PISA y también el desafío de mejorar continuamente”, señaló.

Harvey Sánchez, director ejecutivo del Ineval, explicó que los estudiantes que serán evaluados serán aquellos que tengan 15 años y que la selección de la muestra será aleatoria. Sánchez también explicó que existen cinco fases para este proceso de evaluaciones PISA que lleva adelante el Ecuador, las cuales consideran planificación, coordinación, aplicación de las pruebas, obtención de los datos, interpretación de ellos y análisis.

Las pruebas PISA se toman cada tres años y se enfocan en la capacidad de analizar, razonar y comunicar efectivamente de los jóvenes de 15 años para resolver e interpretar problemas reales en diferentes situaciones.

En el 2015, el Ecuador será evaluado por primera vez y las pruebas se centrarán en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias. Con los resultados que se obtengan de estas evaluaciones, a más de compararnos con otros países, estos permitirán mejorar las políticas públicas educativas.

La premiación de “Una copa del mundo, un mundo en tu escuela” en Ecuador

El Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos invita a la premiación del concurso “Una copa del mundo, un mundo en tu escuela”, que se llevará a cabo en el auditorio del parque urbano Qmandá, este 13 de febrero, a las 15:00.

A la premiación de este concurso asistirán Gonzalo Barreno, subsecretario de Calidad y Equidad Educativa; Natalia Armijos, directora de la Organización de Estados Iberoamericanos; destacados escritores ecuatorianos, que fueron el jurado calificador; Lilian Thuram, ex futbolista francés y autor del libro “Mis estrellas negras” (premio Seligmann contra el racismo y gran éxito de ventas en Francia), y los 7 niños/as finalistas ecuatorianos.

En “Una copa del mundo, un mundo en tu escuela” participaron estudiantes de entre 12 y 14 años de Ecuador y los demás países iberoamericanos. Estos niños y niñas redactaron un cuento titulado “Aprendiendo a través del deporte”, en el cual resaltaron valores como la solidaridad, la responsabilidad, la amistad y el trabajo en equipo, durante la práctica de su deporte favorito.

Los ganadores del concurso viajarán en el mes de abril a Rio de Janeiro, Brasil, para participar en diversas actividades deportivas, culturales y turísticas en conmemoración de la Copa del Mundo de Fútbol. Durante su viaje podrán compartir experiencias con los otros ganadores de toda Iberoamérica.

Este concurso, organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos y avalado por el Ministerio de Educación, se concibió con el objetivo de apoyar el aprendizaje y el desarrollo de valores. La idea fue fomentar actitudes positivas que contribuyan al fortalecimiento de una cultura cívica, democrática, igualitaria y solidaria en cada uno de los países iberoamericanos, a través del deporte.