COMUNICADO OFICIAL – Reanudación de clases colegio Montúfar

El Ministerio de Educación comunica a los padres, madres y representantes de los estudiantes del colegio Montúfar de Quito, que las clases se reanudarán a partir del lunes 22 de febrero, según el siguiente cronograma:

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Además, informa que el horario de recuperación de clases serán los siguientes sábados:

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El Ministerio de Educación ratifica la decisión de intervenir integralmente la institución educativa a fin de salvaguardar la integridad de los estudiantes de este establecimiento, según lo establece el ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-00100-A sobre la normativa para intervenciones a instituciones educativas.

Transformar la educación, misión de todos

952 docentes de Guayaquil obtienen su grado de magister y Ministerio de Educación firma convenio con universidades españolas para capacitación docente

Esta mañana en Guayaquil, 952 docentes obtuvieron su grado de magister del Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender”, que impulsa el Ministerio de Educación (MinEduc). A nivel nacional, son 2.322 los docentes que cursaron estudios de cuarto nivel en universidades de reconocido prestigio de España y que en este mes obtuvieron su grado de magister.

En el evento, se firmó además el Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre el MinEduc, la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad Nacional de Educación de España, esto con el fin de implementar en conjunto programas de cuarto nivel, cursos de capacitación académica, así como el desarrollo de proyectos de investigación y práctica educativa dirigidos a docentes y otros profesionales del magisterio nacional.

Durante la ceremonia de incorporación, el rector de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, Alejandro Tiana Ferrer, felicitó durante a los maestrantes por el logro obtenido y les invitó para que se sigan preparando con la intención de mejorar la enseñanza en las aulas y así llegar a ser uno de los países con el mejor sistema educativo de América Latina.

Por su parte, Augusto Coloma, mejor egresado del Programa de Maestrías, mencionó durante la incorporación que se siente orgulloso por la culminación de esta etapa, y se comprometió a compartir todos sus conocimientos para ser parte de esta transformación educativa. Además, agradeció al Ministerio de Educación por llevar a cabo este programa ya que permitirá mejorar los estándares educativos del país.

La primera autoridad educativa, Augusto Espinosa, recalcó que “no hay cambio en educación si no se produce una profunda revolución educativa”. Asimismo, invitó a la comunidad educativa a unirse dentro de este nuevo proceso de trasformación en donde el trabajo se hace en conjunto desde las aulas con los maestros como parte fundamental del sistema educativo público.

Gracias al Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender” y la nueva firma de este convenio, el Ministerio de Educación continúa implementando programas que buscan fortalecer las herramientas pedagógicas de los docentes del magisterio fiscal.

Transformar la educación, misión de todos 

Evento de sistematización del trabajo de vinculación entre formación técnica el sector productivo y el sector académico a través de la ejecución de los Proyectos ‘Relación Centros Educativos y Comunidad’ (RCC)

A partir del año 2014, el Ministerio de Educación (MinEduc) y la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica VVOB han implementado una nueva estrategia de fortalecimiento y vinculación entre los colegios que ofertan Bachillerato Técnico, las empresas y las instituciones de Educación Superior.

Con este propósito, en tres Distritos Educativos de la Zona 4 (ubicados en los cantones Santo Domingo y La Concordia) se ha desarrollado un nuevo modelo de relacionamiento interinstitucional, denominado Proyectos ‘Relación Centros Educativos y Comunidad’ RCC, con la participación de los colegios que ofertan las figuras profesionales FIP Mecanizado y construcciones metálicas y Producción Agropecuaria. El objetivo, tras esta experiencia piloto, es replicar y escalar este modelo a nivel nacional.

Tras el primer año de ejecución de estos primeros Proyectos ‘Relación Centros Educativos y Comunidad’ RCC, el día 18 de febrero se llevó a cabo un evento para compartir los frutos de esta primera experiencia, en la Unidad Educativa Gustavo Becerra Ortiz, ubicada en la parroquia La Villegas, de La Concordia.

En representación del MinEduc participaron en el evento Heidy Ocampo, Subsecretaria de Fundamentos Educativos, y Javier Ortiz, Subsecretario de Educación Especializada e Inclusiva. Evelien Masschelein, Directora de VVOB Ecuador, presentó en líneas generales qué son los Proyectos ‘Relación Centros Educativos y Comunidad’ RCC, sus objetivos y las líneas generales de su funcionamiento. Luego, docentes de cada uno de los proyectos RCC que ya se encuentran en marcha compartieron su experiencia y resultados. Estos proyectos son:

  1. Proyecto RCC Soldadura TIG MIG MAG (en colaboración con la empresa Indura)
  2. Proyecto RCC Metrología dimensional (en colaboración con las empresas Tecnimetro y Tecniprecisión)
  3. Proyecto RCC Manejo de plagas y enfermedades (en colaboración con la empresa productora de banano orgánico Tecnoban)
  4. Proyecto RCC Uso y manejo de GPS (en colaboración con la Universidad Tecnológica Equinoccial UTE)
  5. Proyecto RCC Inseminación artificial (en colaboración con la Asociación de Ganaderos de Santo Domingo ASOGAN)

Más adelante, las asesoras pedagógicas del MinEduc que han colaborado en esta etapa del proyecto comentaron sobre sus aprendizajes y aportes al proceso, al igual que los representantes de las empresas Tecnimetro y Tecnoban y de la Universidad Pedagógica Equinoccial. El cierre del evento estuvo a cargo de Manuel Rivadeneira, Coordinador Educativo Zonal 4.

Sin duda este evento sirvió para resaltar la importancia de la vinculación entre la Educación Técnica y los ámbitos empresarial y académico, como una valiosa estrategia para incrementar la calidad de la educación. El evento, además, fue un momento de merecido reconocimiento a quienes han trabajado arduamente durante este periodo, generando en todos los involucrados el desarrollo de capacidades necesarias para que sus estudiantes puedan en un futuro integrarse exitosamente al mundo del trabajo o continuar con sus estudios superiores.

COMUNICADO OFICIAL

Ante los acontecimientos suscitados hoy en los exteriores del colegio Juan Pío Montúfar y con el objetivo de salvaguardar la integridad de los jóvenes de este establecimiento, el Ministerio de Educación dispone:

    • la suspensión temporal de las clases durante los días miércoles 17, jueves 18 y viernes 19 de febrero de 2016; y,
    • la intervención integral de la institución educativa.

Además, informa que las clases se reanudarán a partir del día lunes 22 de febrero de 2016 y las actividades escolares se recuperarán los días sábados.

El Ministerio de Educación ratifica la decisión administrativa de reasignar a los docentes del Colegio Montúfar, puesto que esta disposición se sustenta en criterios técnicos, académicos y planificados. Los cambios tienen el fin de consolidar la transformación de la calidad de la educación y volver eficiente el gasto público.

Finalmente, la autoridad educativa hace un llamado a la ciudadanía a la reflexión y a los representantes legales de los estudiantes del colegio Montufar para que durante el periodo de suspensión de clases supervisen que sus representados realicen actividades extracurriculares de aprendizaje.

Ministro de Educación rechaza actos violentos y reitera su apertura al diálogo con la comunidad educativa del colegio Montúfar

10:00:   El Ministerio de Educación informa a la ciudadanía que dentro de los procesos estratégicos de mejora de la calidad de la educación en el país, lleva adelante desde el año 2013 el proceso de optimización de la planta docente de todas las Instituciones Educativas.

La asignación docente, en el pasado, respondía a intereses propios y no a los intereses nacionales. Luego de una evaluación se determinó que esta asignación era inadecuada, lo que generaba que ciertas instituciones tengan déficit y otras, exceso de maestros.

Este es el caso del Colegio Nacional Juan Pío Montúfar. En septiembre de 2015 comenzó una auditoría, dentro de las actividades regulares del Ministerio de Educación, con el fin de establecer un plan de mejoras para la institución. Los resultados de esta auditoría evidenciaron, entre otros temas, que existe un exceso de 15 docentes en el establecimiento por lo que se tomó la decisión de reasignarlos, considerando las necesidades del sistema educativo fiscal.

La decisión de reasignar a los docentes del Colegio Montúfar se basa en criterios técnicos, académicos y planificados. Los cambios buscan consolidar la transformación de la calidad de la educación y volver eficiente el gasto público.

11:00:   El ministro de Educación, Augusto Espinosa, acude al Colegio Juan Pío Montúfar para verificar lo sucedido y mantener un diálogo directo con la comunidad educativa, como ha sido una constante de esta gestión.

11:30:   Avanza por la avenida Napo para conversar con los estudiantes, quienes iniciaron una agresión verbal. En el trayecto hacia el plantel el ministro Espinosa, acompañado del equipo técnico de la Subsecretaria de Educación de Quito, fue agredido con piedras y palos. El saldo de este incidente fue un miembro de su equipo de seguridad herido.

12:10:   El ministro menciona que sólo dialogará una vez que finalice la protesta en las calles.

14:08:   Establece el diálogo con un grupo de representantes de padres de familia, estudiantes y docentes quienes rechazaron los hechos violentos y expusieron la razón de la protesta.

16:35:   El ministro Espinosa abandonó las instalaciones del plantel dónde permaneció más de cuatro horas escuchando con padres de familia, docentes y estudiantes de la institución educativa.

17:40:   En las instalaciones del Ministerio de Educación, su titular ofreció una rueda de prensa donde manifestó el diálogo que sostuvo con los estudiantes y con los docentes que serán reubicados. A estos últimos se les informó que la medida administrativa se mantendrá y que ellos tienen la obligación de cumplir lo que establece la ley. En el caso de estar inconformes, pueden presentar una solicitud por los canales adecuados para que se revise la decisión administrativa.

Asimismo, la autoridad educativa informó que se realizarán investigaciones en torno a los hechos violentos sucedidos en el establecimiento educativo. Se tomarán las medidas correspondientes conforme a la ley.

Esta cartera de Estado reitera su compromiso por mantener un diálogo sostenido con los diferentes actores del sistema educativo para escuchar y resolver las inquietudes ciudadanas en torno a educación y rechaza cualquier acto violento que vulnere los derechos constitucionales de las personas.

Comunicado oficial

El Ministerio de Educación informa a la ciudadanía que dentro de los procesos estratégicos de mejora de la calidad de la educación en el país, lleva adelante desde el año 2013 el proceso de optimización de la planta docente de todas las Instituciones Educativas. La asignación docente, en el pasado, respondía a intereses propios y no a los intereses nacionales. Luego de una evaluación, se determinó que esta asignación era inadecuada, lo que que generaba que ciertas instituciones tengan déficit y otras exceso de maestros.

Este es el caso del Colegio Nacional Juan Pío Montúfar. En septiembre de 2015 comenzó una auditoría, dentro de las actividades regulares del Ministerio de Educación, con el fin de establecer un plan de mejoras para la institución. Los resultados de esta auditoría evidenciaron, entre otros temas, que existe un exceso de 15 docentes en el establecimiento por lo que se tomó la decisión de reasignarlos, considerando las necesidades del sistema educativo fiscal.

La decisión de reasignar a los docentes del Colegio Montúfar se basa en criterios técnicos, académicos y planificados. Los cambios buscan consolidar la transformación de la calidad de la educación y volver eficiente el gasto público.

El Ministerio de Educación lamenta los incidentes ocurridos en los exteriores de este establecimiento educativo, y hace un llamado a estudiantes y padres de familia para que no se dejen manipular por personas inescrupulosas que incitan a la violencia con el objetivo de preservar sus intereses personales.

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, ha acudido al Colegio Juan Pío Montúfar para verificar lo sucedido y mantener un diálogo directo con la comunidad educativa, como ha sido una constante de esta gestión.

Esta cartera de Estado reitera su compromiso por mantener un diálogo sostenido con los diferentes actores del sistema educativo para escuchar y resolver las inquietudes ciudadanas en torno a educación y rechaza cualquier acto violento que vulnere los derechos constitucionales de las personas.

Red de maestros celebra cierre de la construcción de una propuesta del nuevo Plan Decenal de Educación y su primer año de vida jurídica

Con la presencia de 60 mil docentes, se celebró la mañana del 13 de febrero el primer año de vida jurídica de la Red de Maestros y Maestras por la Revolución Educativa y el cierre del proceso de construcción colectiva de una propuesta del nuevo Plan Decenal de Educación. Este importante evento contó con la presencia del presidente de la República, Rafael Correa Delgado,  el ministro de Educación, Augusto Espinosa, ministros de Estado, coordinadores zonales, entre otras autoridades.

Wilmer Santacruz, coordinador nacional de la Red de Maestros, señaló que los docentes respaldan la democracia del país. “Requerimos maestros con conciencia revolucionaria, un sistema de educación que forme jóvenes críticos, que sueñen, que construyan una sociedad más justa”, afirmó el docente.

Santacruz señaló además que la revolución educativa que se está viviendo es la revolución de la democracia, de los intereses colectivos, “porque el mejor legado que podemos dejar es una educación de calidad”, sostuvo.

La Red de Maestros y Maestras nace con la firme convicción de constituirse en la organización más fuerte del magisterio nacional y como una nueva alternativa de agremiación de los maestros y maestras del Ecuador, que dialoga, articula y construye la educación con propuestas, así lo indicó el coordinador nacional Santacruz.

Por otro lado, el ministro Espinosa manifestó que la propuesta del Plan Decenal de Educación 2016-2025 plantea superar los viejos conceptos del siglo​ XXI. “Ahora se habla de formar seres humanos íntegros con conciencia social que sean protagonistas de una sociedad más justa y solidaria”, señaló la autoridad educativa.

Espinosa sostuvo también que la propuesta que hace la comunidad educativa respecto al nuevo Plan Decenal invita a soñar. “Cómo no entusiasmarnos si planificamos que para el 2025 seremos uno de los mejores sistemas educativos de América Latina”, acotó.

Por su parte, el presidente de la República manifestó sentirse repleto de esperanza ya que miles de maestros trabajan juntos por tener el mejor sistema educativo de Latinoamérica. “Nuestros niños, nuestros jóvenes y su educación es la prioridad de este gobierno. Ser maestro es una vocación, es un llamado a servir, es un llamado a formar a los demás”, sentenció el primer mandatario.

Correa además dio a conocer que en la actualidad el 90% de la planta docente tiene nombramiento, que más de 2.300 docentes se graduaron en maestrías internacionales, cuyo proyecto tiene una inversión de aproximadamente 20 millones de dólares. Asimismo, se ha mejorado en infraestructura y se ha recategorizado a cerca de 47 mil docentes.

El presidente finalizó su intervención agradeciendo a los docentes del país por asumir la responsabilidad de enseñar, “ustedes queridos maestros son la generación de la victoria, los niños que están bajo sus manos tienen un mejor futuro que el que nosotros tuvimos”, concluyó.

 

Se incorporó a la 1era promoción del Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender” del Ministerio de Educación

Hoy a las 09:00 se llevó a cabo la incorporación de la 1era promoción del Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender”, donde asistieron los 809 maestrantes pertenecientes a la ciudad de Quito.  El evento se desarrolló en el Coliseo del Colegio Técnico Don Bosco y contó con la presencia del presidente de la República, Rafael Correa.

El Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender”, se enfoca en el fortalecimiento de conocimientos y habilidades de la planta docente y pretende dar a los maestros nuevas herramientas para su desempeño en el aula, alineadas a los nuevos paradigmas de la pedagogía, didáctica y metodología de enseñanza.

Las universidades españolas que fueron parte de este programa de maestrías, que se llevó a cabo de acuerdo al convenio suscrito el pasado 23 de abril del 2014 con el MinEduc, fueron: la Universidad Nacional de Educación a Distancia, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, y la Universidad de Barcelona.

El Dr. Carlos Andradas Herans, Rector de la Universidad Complutense de Madrid, quien fue invitado a la incorporación, felicitó a todos los maestrantes por su logro y señalo que: ¨Los equipos que han estado estos días corrigiendo sus trabajos de fin de Máster, coincidían en el extraordinario progreso que han hecho, en cómo han trabajado en equipo; en sus centros, creando dinámicas docentes innovadoras que empiezan a contagiar a todos sus compañeros.

Los aspectos bajos los cuales los docentes que participaron en este programa fueron seleccionados son los siguientes:

  • Ser docente y haber trabajado mínimo un año dentro del magisterio fiscal con nombramiento definitivo.
  • Haber obtenido un puntaje superior a 70 puntos en las evaluaciones de desempeño de los años 2009-2013
  • Contar con título 3er nivel registrado en la SENESCYT

Leila Romero, Mejor Egresada de los maestrantes, expresó su alegría de haber alcanzado la meta y afirmó que los docentes con quienes trabajaron estos dos años de Maestría, lograron reavivar la llama de la pasión por la docencia, abrieron sus mentes y les recordaron la importancia de su labor. Añadió de manera muy firme que: ¨La docencia debe ejercerse con pasión, con afecto, pero por sobre todo con vocación.¨

Las maestrías que se ofrecieron son:

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El Presidente de la República, Rafael Correa, enfatizó en el hecho de que se ha marcado un hito histórico en la Revolución Educativa con esta incorporación de 2.322 docentes fiscales que finalizan el 1er Programa de Maestrías Internacionales. Esta inversión en la mejora de la calidad de educación que recibieron los maestrantes es fundamental puesto que serán las bases de la educación que se imparta en el Ecuador a nivel público. Así mismo, se incorporarán 561 maestrantes en Cuenca  y 952 en Guayaquil, todos bajo este programa.

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2.322 docentes del Magisterio Ecuatoriano obtienen su grado de magister

El Ministerio de Educación incorpora a la 1era promoción del Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender”, conformada por 2.322 docentes del sistema educativo fiscal. En Quito son 809 los maestros que han logrado su grado de magister, mientras que en Cuenca son 561 y en Guayaquil, 952.

El evento de incorporación se cumplirá en Quito y se llevará a cabo este viernes 12 de enero a las 09:00, en el Coliseo del Colegio Técnico Don Bosco (norte de Quito) y contará con la presencia del presidente de la República, Rafael Correa.

El Programa de Maestrías Internacionales “Soy maestro, nunca dejo de aprender” tiene como objetivo fortalecer los conocimientos y habilidades de su planta docente. La nueva oferta de actualización pretende dar a los maestros nuevas herramientas para su desempeño en el aula, alineadas a los nuevos paradigmas de la pedagogía, didáctica y metodología de enseñanza.

Los docentes finalizaron sus maestrías luego de 2 años de estudio en universidades internacionales de reconocido prestigio como son Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Nacional de Educación a Distancia, y la Universidad de Barcelona.

Las maestrías que se ofrecieron son:

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Los docentes que participaron en este programa fueron seleccionados de acuerdo a los siguientes requisitos:

  • Ser docente y haber trabajado mínimo un año dentro del magisterio fiscal con nombramiento definitivo.
  • Haber obtenido un puntaje superior a 70 puntos en las evaluaciones de desempeño de los años 2009-2013
  • Contar con título 3er nivel registrado en la SENESCYT

Estas maestrías fueron financiadas en su totalidad por el Ministerio de Educación.

Esta estrategia es parte de las acciones que lleva a cabo el Ministerio de Educación como parte de la revalorización de la carrera docente que busca desarrollar un nuevo modelo académico que permita al maestro dejar atrás la docencia vertical y promover un concepto de educación más amplio, participativo, orientado a la innovación.

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Instituciones educativas deben registrar las calificaciones y asistencia de los estudiantes en Educar Ecuador

Estimada comunidad educativa

El Ministerio de Educación, con el propósito de precisar y aclarar lo dispuesto en el acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2015-00168-A, en su capítulo II, artículo 5. En donde señala que: “Las instituciones educativas deben registrar las calificaciones y asistencia de los estudiantes en Educar Ecuador, según el cronograma dispuesto por el nivel central”, comunica que las instituciones educativas: particulares, fiscomisionales y municipales deben reportar la información a través de los diversos mecanismos provistos en el portal web Educar Ecuador.

Respecto a la herramienta de registro de calificaciones y entorno virtual de aprendizaje, se aclara que existe una herramienta provista por el Ministerio de Educación que es de uso obligatorio para el sistema fiscal pero las instituciones de sostenimiento particular, fiscomisional y municipal podrán escoger cualquier herramienta informática para manejar su banco de información de calificaciones.  El Ministerio de Educación pondrá a disposición los mecanismos automáticos adicionales para reportar masivamente los datos de estudiantes y sus calificaciones desde otras herramientas informáticas.

Este proceso se aplicará a partir del período escolar Sierra 2016-2017 y del régimen Costa 2017-2018.

Educar Ecuador se define como un portal web de servicios para los miembros de la comunidad educativa del país: docentes, estudiantes, directivos y padres de familia o representantes legales, que facilita la gestión del registro escolar y fomenta el aprendizaje potenciado por las tecnologías.

El objetivo de esta plataforma es realizar un proceso automatizado de toda la gestión escolar, es decir a través de este sistema se podrá realizar un seguimiento del ciclo estudiantil de los niños, niñas y jóvenes desde que se inician su educación formal hasta que se gradúan.

Desde este portal también se brindarán servicios electrónicos que actualmente se atienden en los distritos educativos, facilitando a los ciudadanos el acceso a servicios a través de canales electrónicos de atención.

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