UNESCO-Japón Premio de Educación para el Desarrollo Sostenible

En el marco del Programa Mundial de Acción (BPA) en Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), la UNESCO convoca a sus Estados Miembros a presentar candidaturas al  Premio UNESCO-Japón sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible por los extraordinarios esfuerzos de individuos, instituciones, organizaciones u otras personas que participan en actividades de EDS.

El premio fue establecido por el Consejo Ejecutivo de la UNESCO en su 195a sesión, y anunció oficialmente en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la EDS (10-12 noviembre de 2014, Aichi-Nagoya, Japón). El premio será otorgado por primera vez en 2015 financiado por el Gobierno de Japón. El Premio consiste en tres premios anuales de US $ 50.000 para cada destinatario.2015 Proceso de Selección

El 31 de mayo de 2015: Presentación del Formulario de Nominación
Junio-julio de 2015: Reunión del Jurado Internacional
Agosto y septiembre de 2015: Anuncio de los ganadores del Premio
11 /2015 (por confirmar): Entrega de premios.

Las nominaciones deben centrarse en un proyecto EDS específica o programa del candidato cuyos componentes son: transformación, integración e innovación. Cada Estado Miembro  u organización no gubernamental puede hacer hasta tres nominaciones.

Procedimiento de presentación

1) Por favor complete el Formulario de Nominación Premio EDS en Inglés o francés

2) Puede adjuntar materiales de apoyo pertinentes (por ejemplo, publicaciones) al  formulario. Materiales de apoyo deben ser menos de veinte páginas en total.

El formulario de nominación debe ir acompañada de una recomendación por escrito en apoyo del candidato por el partido de nominación. Auto-nominación no puede ser considerado.

3) Presentar el Formulario de Nominación y cualquier material de soporte a la UNESCO a través de correo electrónico a esd@unesco.org. Los documentos deben ser recibidos por la UNESCO el 31 de mayo de 2015. Las candidaturas sólo puede ser aceptado por las cuentas de correo electrónico oficiales de las delegaciones permanentes ante la UNESCO o de las organizaciones no gubernamentales en la sociedad oficial con la UNESCO.

4) Apoyo a los documentos, si no se adjunta a la dirección de correo electrónico nominación, debe ser duplicado en cinco ocasiones y enviado por correo a la siguiente dirección:

Sección de Educación para el Desarrollo Sostenible
División de Enseñanza, Aprendizaje y Contenido
Sector de Educación
UNESCO
7 Place de Fontenoy 75352 París 07 SP
Francia

Ver la información completa y formulario de aplicación en: https://en.unesco.org/esd-prize#sthash.R1tEiRhk.dpuf

“El objetivo es una educación que dé sentido a la vida, que busque la felicidad de los estudiantes”, afirmó Espinosa en la Primera Plenaria del Foro Mundial de Educación 2015

“El estudiante es el sujeto mismo de la educación y  la tarea fundamental es formarlos holísticamente en busca de su realización presente y futura (…). El objetivo es una educación que dé sentido a la vida, que busque la felicidad de los estudiantes”, fue el mensaje que expresó Augusto Espinosa, ministro de Educación, en la primera plenaria del Foro Mundial de Educación 2015 que se desarrolla en Icheon, Corea.

“Si no nos atrevemos a plantear un cambio radical del paradigma educativo, al menos asociemos los resultados de aprendizaje pertinentes y eficaces a la disminución de los índices de embarazo temprano, de acoso y violencia escolar, de consumo de sustancias nocivas, de obesidad, de depresión y suicidio juvenil, etc. es decir a la calidad de vida de los estudiantes”, acotó Espinosa.

El foro, que se extenderá hasta el viernes 22, tiene como objetivo elaborar una agenda única de educación 2015-2030, que alcance una educación de calidad e inclusiva y un aprendizaje duradero.

En la cita internacional están más de 800 representantes de 155 Estados, de ellos 140 son ministros de Educación, y 250 son delegados de 128 organizaciones de la sociedad civil, entre otros.

En el primer día de foro se destacó la importancia de que los Estados eleven sus presupuestos en educación al 5% de su PBI, para alcanzar una mejora en la  calidad educativa.

Ecuador, según el informe de la UNESCO Educación para Todos, se destaca porque renegoció contratos con las compañías petroleras, amplió su base impositiva y asignó alta prioridad a la educación, triplicando su gasto en el sector.

El ministro afirmó que es indispensable que los Estados asuman su responsabilidad para garantizar el derecho a la educación, “es fundamental que los Estados con mayor desarrollo relativo asuman un compromiso global con la educación. Como diría nuestro Presidente, Rafael Correa Delgado,  se trata de una acción política que cambie las relaciones de poder y ponga al ser humano por sobre el capital”.

.

Ministro Augusto Espinosa presenta los avances en el sistema educativo ecuatoriano en el Foro Mundial sobre Educación 2015

El Ministro de Educación, Augusto Espinosa, participa en el Foro Mundial sobre Educación 2015, que se desarrolla en Incheon, República de Corea, entre el 19 y el 22 de mayo.

Espinosa realizará su primera ponencia en la plenaria de apertura del evento en la cual se expondrá la postura del Grupo de América Latina y el Caribe (GRULAC) frente al Marco de Acción y la Agenda de Educación Post-2015.

Ecuador fue escogido como representante de la región debido a los avances reconocidos a nivel mundial en el ámbito educativo, especialmente a raíz de la publicación de los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE),  donde Ecuador demostró avances significativos en el rendimiento educativo.

Dichos avances son el resultado de la política pública que ha permitido la mejora de la rectoría del sistema educativo, la fuerte inversión en infraestructura, y el trabajo encaminado en la mejora de la calidad educativa con el fortalecimiento de la carrera docente a través del incremento de los salarios a maestros y ambiciosos programas de capacitación.

Espinosa también participará como expositor/panelista en reuniones paralelas donde abordará varias temáticas, entre ellas: la adhesión de Ecuador al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA), la problemática sobre la violencia e igualdad de género, y el uso de indicadores para medir el progreso de los objetivos de educación Post-2015.

En el foro organizado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), asisten 133 ministros de educación, representantes de la sociedad civil, entidades del sector privado y representantes de institutos de investigación.

El objetivo es elaborar un inventario de los logros y las deficiencias en la consecución de las metas de la Educación para Todos (EPT) y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) vinculados a la educación. Además de llegar a acuerdos en torno a las metas y agenda educativa Post-2015.

 

Alrededor de 18.000 estudiantes en todo el país participaron en el siembratón

Estudiantes de todo el país se unieron a la iniciativa Siembratón, este 16 de mayo, en varios puntos del Ecuador.

La Siembratón es el evento nacional de Reforestación que tiene como meta alcanzar un Récord Mundial Guinness de la “La mayor cantidad de personas sembrando plantas simultáneamente en múltiples sitios”.

El viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, participó en esta actividad desde el sector de Catequilla, en la Mitad del Mundo.

Para el viceministro es importante que los estudiantes formen parte de estas iniciativas y que siembren árboles que como ellos son el presente y futuro del mundo.

“Alrededor de 18.000 estudiantes en todo el país participan con alegría este día. En Quito son más de 1.000″, dijo el viceministro, quien sembró algunos árboles en la colina de Catequilla.

Los estudiantes de las instituciones educativas Alexander Von Humboldt, Unidad Educativa Mitad del Mundo, Clemente Vallejo, Colegio Nacional Calacalí, La Pampite,  Dos Hemisferios, entre otros se distribuyeron en el cerro Catequilla para sembrar árboles endémicos de la zona.

Al acto también asistieron el vicepresidente de la República, Jorge Glass y la ministra de Ambiente, Lorena Tapia, quien informó que se sembrarán, en todo el país árboles nativos de la variedad de alisos, capulín, sauce, cedro, romerillo, guayacán, arrayán, podocarpus, entre otros.

Glass por su parte señaló que Ecuador está para cosas grandes. “Este es un logro que lo alcanzamos juntos, como el gran país que somos”.

Carlos Martínez, director de los Récord Guinness para América Latina, también estuvo presente en Catequilla y explicó que lo importante de este récord es que no se basa  en el tiempo, ni en la cantidad de semillas, sino en la cantidad de participantes.

Dos oportunidades de Postulación – Reclutamiento

1. Coordinador regional del Proyecto DIPECHO (English version)

Plazo para hacer llegar antecedentes: 14 de mayo de 2015

  • Lugar de trabajo: Quito, Ecuador
  • Duración: 18 meses, con 4 meses de prueba
  • Inicio esperado: 25 de mayo de 2015
  • Supervisión general: director de la UNESCO Santiago y directora de la UNESCO Quito
  • Supervisión directa: especialista de programa, UNESCO Santiago

En el marco del Plan de Acción DIPECHO 2015 – 2016, la UNESCO, en cooperación con Save the Children y Plan Internacional, implementa el proyecto “Más educación, menos riesgo: fortaleciendo la reducción de riesgos de desastre y la resiliencia a través de la educación”, con el objetivo general de contribuir a construir una cultura de seguridad y resiliencia, mediante la educación para la reducción de riesgos de desastre (RRD) y la promoción de entornos educativos seguros y protectores. La acción busca promover un enfoque integral para la RRD en el sector educativo, a través de tres pilares: centros educativos seguros; gestión de riesgos al nivel de la institución educativa, y la educación para la RRD y la resiliencia. Se trabajará con los ministerios de educación, los organismos nacionales de gestión del riesgo, y con determinadas universidades. El proyecto es de alcance regional, buscando la coordinación con UNASUR, con un enfoque especial en Bolivia, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú.

Bajo la supervisión general del director de la UNESCO Santiago y la directora de la UNESCO Quito, y bajo la supervisión directa de la especialista de programa a cargo del proyecto en la UNESCO Santiago, el/la coordinador/a del proyecto será responsable de la coordinación, gestión e implementación de las actividades consideradas en sus términos de referencia.


2. Perú. Coordinador nacional del Proyecto DIPECHO

Plazo para hacer llegar antecedentes: 14 de mayo de 2015

  • Lugar de trabajo: Lima, Perú
  • Duración: 18 meses, con 4 meses de prueba
  • Inicio esperado: 25 de mayo de 2015
  • Supervisión general: director de la UNESCO Santiago y representante de la UNESCO en Perú
  • Supervisión directa: oficial nacional de educación, UNESCO Lima,
    en estrecha coordinación con la especialista de programa, de la UNESCO Santiago

En el marco del Plan de Acción DIPECHO 2015 – 2016, la UNESCO, en cooperación con Save the Children y Plan Internacional, implementa el proyecto “Más educación, menos riesgo: fortaleciendo la reducción de riesgos de desastre y la resiliencia a través de la educación”, con el objetivo general de contribuir a construir una cultura de seguridad y resiliencia, mediante la educación para la reducción de riesgos de desastre (RRD) y la promoción de entornos educativos seguros y protectores. La acción busca promover un enfoque integral para la RRD en el sector educativo, a través de tres pilares: centros educativos seguros; gestión de riesgos al nivel de la institución educativa, y la educación para la RRD y la resiliencia. Se trabajará con los ministerios de educación, los organismos nacionales de gestión del riesgo, y con determinadas universidades. El proyecto es de alcance regional, buscando la coordinación con UNASUR, con un enfoque especial en Bolivia, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú.

Para el logro de estos resultados, se requiere reclutar a un/a especialista en RRD y gestión de proyectos para la coordinación e implementación de las actividades del proyecto en Perú. Él/ella coordinará las actividades del proyecto con el/la coordinador/a regional del proyecto. Además, la especialista de programa a cargo del proyecto en la UNESCO Santiago, y los especialistas de Plan Internacional y Save the Children brindarán apoyo técnico y programático.

Términos de referencia.
Reclutamiento urgente de coordinador nacional para el proyecto DIPECHO de la UNESCO en Perú (PDF)

Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura –UNESCO convoca a los siguientes cargos vacantes:

Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura –UNESCO convoca a los siguientes cargos vacantes:

1.- Subdirector General  (ADG)

Departamento de África

París-Francia

AFR 001

Experiencia mínima 15 años

Titulación: BELLAS ARTES/ EDUCACIÓN/ HISTORIA DEL ARTE/ HUMANIDADES/ PEDAGOGÍA/ TITULACIONES AFINES

Fecha límite presentación candidaturas: 25/04/2015 Código: AFR 001 (ADG)

Enlace: https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl

2.- Director (D-1)

División  de Políticas Científicas y Fortalecimiento de Capacidades

París-Francia

SC 370

Experiencia mínima: 15 años

Titulación: CIENCIAS, LA TECNOLOGÍA Y FORMULACIÓN DE POLÍTICAS /TITULACIONES AFINES

Fecha límite de presentación de candidatura: 13 de mayo de 2015  Código: SC 370

Enlace: : https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl

3.- Director  (D-2)

División del Patrimonio y Centro del Patrimonio Mundial

París- Francia

CLT 002

Experiencia mínima: 15 años

Titulación: BELLAS ARTES/ CIENCIAS SOCIALES/ HISTORIA DEL ARTE/ HUMANIDADES/ TITULACIONES AFINES

Fecha límite de presentación de candidatura: 02 de mayo de 2015 Código: CLT 002

Enlace: : https://careers.unesco.org/careersection/2/joblist.ftl

Ministro de Educación abre el diálogo con padres de familia del Colegio Abdón Calderón

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, se reunió con los padres de familia del Colegio Abdón Calderón, en el auditorio de esta cartera de Estado, el 15 de mayo de 2015.

Durante el encuentro, Espinosa ratificó su compromiso de convertir al Abdón Calderón en un establecimiento fiscal emblemático y referente de calidad. “Nuestra meta es convertir a este y todos los colegios militares en una muestra de lo que debe ser la educación del siglo XXI”, destacó.

Para el efecto, indicó que la primera semana de junio, él mismo visitará el establecimiento para encabezar la construcción de un plan estratégico orientado a fortalecer la institución y elevar sus estándares de calidad al nivel de excelencia. La planificación involucrará a docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades del plantel.

De la misma forma, se procederá con los otros 18 establecimientos militares que pasarán a la administración del Ministerio de Educación (MinEduc). Esto conforme a los acuerdos establecidos entre el Ministerio de Educación y las F.F.A.A, después de realizar un análisis técnico multi-criterio de la situación de los 25 planteles que eran administrados por la institución armada.

La principal conclusión de dicho análisis fue que era necesario implementar cambios en el modelo de gestión, que desde mediados del año 2013 era conjunto. El MinEduc tenía a su cargo el pago a docentes y personal administrativo, mientras que las F.F.A.A mantenían la responsabilidad administrativa y la gestión educativa.

Ahora, los planteles que pasan al MinEduc serán gratuitos, mientras que los regentados por las F.F.A.A.A tendrán un carácter fiscomisional y deberán autosustentarse a través del cobro de pensiones. En ambos casos el compromiso es trabajar para que estos planteles educativos alcancen niveles de excelencia conservando los principios fundamentales que los han regido hasta la actualidad.

COMUNICADO OFICIAL – Fortalecimiento de los Planteles Educativos administrados por las Fuerzas Armadas

La Ley Orgánica de Educación Intercultural, en la Disposición Transitoria Octava estableció que “a partir del año 2011, las instituciones educativas que se encuentren administradas por las Fuerzas Armadas, Policía Nacional, Comisión de Tránsito del Guayas, Aviación Civil, pasarán a funcionar bajo la rectoría de la Autoridad Nacional de Educación, en lo referente a los planes y programas educativos”; en la misma disposición se precisa que tanto el personal docente como el personal administrativo y los trabajadores de los centros educativos antes mencionados se incorporarán al Ministerio de Educación.

Para el cumplimiento de esta disposición legal, a mediados del año 2013, se suscribió el Acuerdo Interministerial No. 10, en el que expresamente se estableció que las F.F.A.A mantenían la responsabilidad administrativa y la gestión educativa de los planteles, en tanto que el Ministerio de Educación asumió el pago a docentes y personal administrativo.

En este contexto, de manera conjunta, el Ministerio de Educación y las F.F.A.A realizaron un análisis de la situación de los 25 planteles administrados por la institución armada, la conclusión fue que era necesario implementar cambios en el modelo de gestión para fortalecerlos y elevar sus estándares de calidad al nivel de excelencia.

Como consecuencia, a través de un análisis técnico multi-criterio las propias FFAA determinaron los planteles que se mantendrán bajo su administración, los mismos que tendrán un carácter fiscomisional y deberán autosustentarse a través del cobro de pensiones.

Los planteles que pasan a ser administrados por el MinEduc serán gratuitos y el compromiso fundamental es convertirlos en planteles emblemáticos y referentes de calidad; para el efecto, a partir de junio se elaborará con la comunidad educativa un plan estratégico institucional y se iniciará un proceso de certificación internacional de calidad.

En síntesis, el compromiso del MinEduc y del Ministerio de Defensa es trabajar para que estos planteles educativos alcancen niveles de excelencia conservando los principios fundamentales que los han regido hasta la actualidad.