Llega a Ecuador Scratch Day, capacitación tecnológica para niños

Durante una rueda de prensa llevada a cabo este 27 de febrero, el Ministerio de Educación, la Empresa Pública Yachay y la compañía Clear Minds Consultores invitaron a todas las instituciones educativas públicas y privadas a inscribirse en el Primer Scratch Day Ecuador, un evento que capacitará en programación de computadores a  niñas y niños  de 10 años de edad a nivel nacional,  de forma gratuita.

“Estamos convencidos de que nuestro sistema educativo debe ir más allá de los contenidos, debe formar jóvenes innovadores y emprendedores”, destacó Freddy Peñafiel, viceministro de Educación, durante su intervención. Además,  que “a través de la programación, nuestros niños comprendan la realidad de una forma distinta”.

Por su parte Juan Carlos Moreno, Gerente de Fomento Académico e Investigación de Yachay, se refirió a Scratch como “una herramienta lúdica que permite aprender divirtiéndose”. Por ejemplo, promueve el pensamiento creativo, el razonamiento sistemático y el trabajo colaborativo, habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

Scratch es un lenguaje de programación para niños y jóvenes con el cual pueden crear de forma sencilla e interactiva sus propias historias, juegos y animaciones. Este lenguaje se usa en más de 140 países y está disponible en más de 40 idiomas.

La capacitación se realizará los sábados 21 y 28 de marzo del 2015, en cada una de las instituciones educativas inscritas  a nivel nacional, de 08h00 a 13h00. Una vez culminado el Scratch Day Ecuador, los niños más destacados formarán clubes de robótica en su ciudad con el uso del Kit de Robótica Teebot.

Santiago Mosquera, gerente general de Clear Minds Consultores, indicó que para ser parte del proyecto,  las unidades educativas deben inscribirse en www.clearminds-it.com hasta el 6 de marzo.

El principal requerimiento es disponer de un centro de cómputo con 12 computadoras, para 12 niños de 6.° grado de Educación General Básica (10 años) de la institución y 3 o 4 voluntarios de 3.° curso de Bachillerato, que serán los facilitadores.

Encuentre más información en www.clearminds-it.com / amora@clearminds-it.com

Subsecretaria de Educación Quito presenta su rendición de cuentas 2014 a la comunidad educativa

La Rendición de Cuentas 2014 por parte de la Subsecretaría de Educación Quito, se realizó este jueves 26 de febrero en el  auditorio del Ministerio de Educación, con la presencia del  ministro Augusto Espinosa, Francisca Herdoíza, Subsecretaria de Educación Quito y la  participación de rectores, directores, docentes, estudiantes y padres de familia.

El evento tuvo dos momentos, la primera con la intervención del ministro Espinosa quien calificó  el año 2014 como complejo  pero  lleno de logros significativos y de hitos históricos para el sistema educativo nacional, no obstante el  2015 es un año difícil,  pero el Ministerio  de Educación está preparado para sacar adelante las metas planteadas, aseguró.

La segunda parte estuvo a cargo de la Subsecretaria, Francisca Herdoíza, quien agradeció a los asistentes por su compromiso con el cambio y transformación de la educación del país. Se organizaron 7 mesas de trabajo con varias temáticas, cada una de ellas dirigidas por los directores distritales, al final se redactó y leyó  las propuestas que serán ejes de trabajo en el presente año.

Metas y logros 2014

Oportunidades

Se incrementó 40.266 estudiantes Inicial, Educación General Básica y Bachillerato  al Sistema de Educación Pública con respecto al año anterior, más de 3.600 docentes respecto al año 2013 para cubrir la demanda existente.

Eliminación de Barreras de Acceso

Se invirtió 16.841.939,61 dólares más que en el año 2013, y en repotenciación de instituciones educativas emblemáticas 15.812.990,99 USD.

Nueva Infraestructura

1

Textos, uniformes y pupitres

2

Educación para la Vida

En bachillerato se han certificado 7 instituciones educativas: Manuela Cañizares, María A. Idrobo, 24 de Mayo, Juan Montalvo, Amazonas, Bicentenario y Tumbaco.

Educación Especializada

Se incrementaron 72 alumnos con discapacidad y 753 al Sistema Intercultural Bilingüe.

Prevención

Se implementó 13 disciplinas  con 43 actividades extraescolares en los 9 distritos educativos: danza, bailo terapia, artes, dibujo, pintura, atletismo, cheerleaders, básquet, ecua vóley, fútbol, periodismo, teatro, tenis de mesa; inversión 16.234,00 USD.

Se formaron 111 Departamentos de Consejería Estudiantil con una inversión de 13.348,94 USD.

Opciones para concluir los estudios

En la primera etapa se alfabetizó a 2145 personas con 81 docentes, 6 técnicos territoriales y 1 técnico distrital, en la segunda a 2250 personas con una inversión de 6.441,28 USD.

De esta forma, la Subsecretaría de Educación Quito conforme lo dispone el art. 297 de la Constitución de la República del Ecuador presentó a la comunidad educativa y ciudadanía en general la Rendición de Cuentas 2014, en ejercicio pleno de democracia y transparencia.

En el marco de la rendición de cuentas de la zona 6, la inversión 2014 priorizó el talento humano

Más de 276 millones de dólares invertidos en la Educación de Azuay, Cañar y Morona Santiago

La comunidad educativa fue la principal partícipe de la rendición de cuentas de la coordinación de Educación Zonal 6, liderada por María Eugenia Verdugo, durante el acto conjunto desarrollado este viernes 27 de febrero con los ministerios del área social y en cumplimiento al Art. 90 de la Ley de Participación Ciudadana.

En el coliseo Tipo Mil del Ministerio de Deportes de la ciudad de Azogues, provincia del Cañar, se concentraron más de 1.500 personas para conocer el trabajo realizado por el Gobierno Nacional en el área social.

María Eugenia Verdugo destacó que de los 276.273.353,05 dólares de inversión del 2014 en Educación, los 209.251.538,96 se destinaron a sueldos dignos para los docentes con contratos ocasionales y nombramientos provisionales y definitivos; personal administrativo; prestadores de servicios educativos; y, bonos para los docentes y directivos mejores puntuados.

“El Gobierno invierte tanto porque ha regresado el rostro humano a los ciudadanos y ciudadanas…”, enfatizó, al tiempo que tres estudiantes de diferentes establecimientos educativos ingresaban semillas de maíz en una maseta, no solo porque simboliza la abundancia y fertilidad de esta planta, sino por un presagio de prosperidad para el país.

La coordinación de Educación Zonal 6 a través de sus 17 distritos educativos invirtió también 20.251.538,96 en infraestructura educativa, para dar cómodas instalaciones educativas con todos los servicios a sus 271.345 estudiantes.

Así mismo, 14.498.238,38 dólares se destinaron a jubilaciones; 15.951.537,35 en apoyo y administración de servicios generales en todos los planteles educativos; 5.012.918,48 en la dotación de recursos educativos; y, 1.017.164,67 a Educación Popular Permanente que abre las oportunidades para quienes tienen rezago escolar.

En este año, María Eugenia Verdugo, enfatizó que el Ministerio de Educación refuerza el trabajo a través de metas claras, como Prevención; Oportunidades; Educación para la Vida;  Opciones para Concluir los Estudios; Educación Especializada; Innovación y Tecnologías; entre otras acciones integrales para potenciar cada una de las áreas en beneficio de la comunidad educativa.

Ministro Augusto Espinosa resalta la transformación educativa “La meta es tener el mejor sistema educativo del mundo”

Cobertura, calidad y administración del sistema educativo. Estas son las tres áreas en las que se enfocó el trabajo del Ministerio de Educación (MinEduc) para avanzar en la transformación educativa que vive el Ecuador.

Así lo destacó el ministro Augusto Espinosa en el acto de rendición de cuentas desarrollado en el auditorio Franklin Ramírez Pazmiño, este jueves 26 de febrero.

En su intervención Espinosa recordó que esta transformación empezó en el 2007 y ha tenido importantes avances. Recalcó que la meta es llegar a tener el mejor sistema educativo, no solo de Latinoamérica, sino del mundo.

Respecto a la primea área indicó que el Ecuador ha alcanzado una cobertura universal de la Educación General Básica (EGB). La tasa neta de asistencia  del primero a décimo de EGB  es del 96%.

También resaltó que hay un 64% de incremento en la matrícula en Educación Inicial. “Cuando comenzó el gobierno tuvimos 29000 niños en EI, hoy superamos los 300 000 mil, este nivel antes no existía”.

Otro componente que destacó es la reversión de las tendencias, pues donde más crece la matrícula es en la educación pública. Hay un tránsito de estudiantes del sector privado hacia el público. Según datos del 2014, en el sistema educativo fiscal se registró más de medio millón de nuevos inscritos. Ahora hay 3 500 000 de estudiantes en el sistema fiscal. En la Sierra de todas las inscripciones en el sistema público, el 26% eran estudiantes que venían de lo privado y en la Costa el 31%.

En cuanto al Bachillerato General Unificado, el reto en este ámbito es alcanzar la universalización. Actualmente la tasa neta de asistencia es del 66%, en la meta del Plan Nacional de Buen Vivir es alcanzar hasta el 2017, un 80%.

Para ello se ejecutan diferentes acciones: entre ellas incrementar la oferta en aquellas unidades educativas que no cuentan con bachillerato.

A partir de mayo de este año,  en ciclo Costa empezará a funcionar el monitoreo de asistencia de estudiantes, a través del sistema de Comunidad Educativa en Línea y los Departamentos de Consejería Estudiantil, DECES.

“Tenemos importantes avances en cobertura pero también enormes desafíos, como   eliminar la deserción escolar, en especial en el tránsito del décimo de EGB al primero de bachillerato”.

Otra estrategia es volver más atractivo el bachillerato con la propuesta de los bachilleratos técnicos. Por eso “estamos reestructurando nuestros bachilleratos técnicos, tendremos una oferta amplia muy articulados a las necesidades productivas de los territorios, muy anclados a los emprendimientos de los jóvenes”.

Una novedad que adelantó el ministro Espinosa, es que a partir del año lectivo 2015- 2016 ciclo Sierra es que se va a reformular la malla curricular. Se tendrá la  materia de emprendimiento y gestión desde el primero de bachillerato, para que los estudiantes secundarios aprendan a manejar contabilidad y análisis financiero. Mientras que en el  segundo año tendrán como materia estadística básica y economía de la empresa. En tercero se les impartirá diseño y evaluación de proyectos. En el componente curricular van  a tener toda la parte teórica pero se complementará con las actividades extraescolares cuyo propósito es generar incubadoras de emprendimientos estudiantiles.

Maestros

Para el ministro Espinosa la base fundamental de la calidad está en el docente. “Si no elevamos la calidad de los maestros, no vamos a lograr el objetivo de ser el mejor sistema educativo del mundo”.

En este sentido indicó que se plantea como política de Estado que se establezca el que el 5% del presupuesto de Min Educ, que es de 100 millones de dólares por año, se destine a la formación profesional de los docentes.

En este momento 2.300 docentes, están cursando maestrías en las mejores universidades españolas. En este año se aspira que 10.000 docentes vayan a  universidades iberoamericanas.

“Nunca hubo un esfuerzo de la magnitud que hay en el Ecuador… también requerimos que se revalorice la carrera del docente”. Así destacó que  hoy un maestro que ingresa al sistema educativo fiscal recibe USD 840.  Y que la remuneración a los docentes estará ligada a la calidad educativa que se quiere alcanzar.

Entre otros temas también se refirió al desafío de que los bachilleres dominen una lengua extranjera al finalizar sus estudios. El país carecía de docentes capacitados  y con la pedagogía necesaria para este fin. Por eso se implementó  el programa Go Teacher, que en coordinación con Senescyt, ahora se cuenta con 1.000 docentes capacitados y certificados. En este marco, otro desafío es el implementar en el 2016- 2017  la enseñanza de inglés desde el segundo de EGB.

“En el largo plazo queremos ver que la labor fue fecunda. Cuando Ecuador a través de la formación de su talento humano sea uno de los países que más innove,  que más haya logrado hacer que el conocimiento sea usufructuado por el colectivo y no por las personas. Esa es la invitación que les hacemos, cuando decimos que transformar la educación es misión de todos”, finalizó.

Ministerio de Educación realiza su Rendición de Cuentas 2014 con instituciones públicas del Sector Social

Este jueves en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte, de Guayaquil, los ministerios e instituciones públicas que corresponden al Sector Social realizaron su Rendición de Cuentas del período enero-diciembre 2014, como lo establece la Constitución del Ecuador. Las carteras de Salud, Deporte, Desarrollo Urbano y Vivienda, Educación, Inclusión Económica y Social, Relaciones Exteriores y Movilidad Humana, que responden al Ministerio Coordinador de Desarrollo Social, expusieron los logros obtenidos el año anterior y sus proyectos futuros.

El evento se desarrolló de forma participativa con la comunidad, ofreciendo mesas de trabajo con funcionarios de cada entidad para conocer sus distintos ejes de acción. Por parte del Ministerio de Educación, los presentes pudieron conocer las oportunidades que tienen los docentes fiscales para actualizar sus conocimientos con maestrías y cursos de actualización continua, así como de aspirar a salarios dignos con el programa de recategorización y ascenso docente (1.400 nuevos ganadores nombrados en diciembre del 2014).

Además, conocieron los avances en infraestructura educativa, con un programa que hasta el 2017 proyecta la construcción de nuevas Unidades Educativas del Milenio y la repotenciación y mantenimiento de instituciones existentes en la zona 8. “Actualmente estamos repotenciando a 11 instituciones emblemáticas con más de 5.000 estudiantes cada una”, manifestó la subsecretaria de Educación de Guayaquil, Valentina Rivadeneira, “estas obras estarán inauguradas y presentadas a la comunidad entre los meses de julio y octubre de este año”.

Educación realiza rendición de cuentas conjunta con ministerios coordinados en la zona 1

La coordinación zonal de Educación 1 participó del evento Rendición de Cuentas Intersectorial 2014, el cual fue encabezado por el Ministerio Coordinador de Desarrollo Social a nivel nacional, y que agrupó en un solo programa a varias instancias sociales como Ministerio de Educación, Salud, Deporte, Inclusión Social, Vivienda, Relaciones Exteriores y Movilidad Humana.

En la zona 1, la actividad tuvo lugar en el Centro de Alto Rendimiento de Rioverde, en la provincia de Esmeraldas. El orden del día fue desarrollado con rendiciones de cuentas individuales de cada entidad, dirigidas a su público objetivo, para posteriormente formar parte de una plenaria donde se tuvo la presencia de 400 personas.

Dentro del espacio de la coordinación zonal de Educación, se hizo énfasis en los logros alcanzados durante el año 2014 en temas de índole educativa.

“Varios hitos se han marcado en el periodo 2014 para mejorar la calidad del servicio educativo, pasos agigantados que apuntan a dotar de mejores recursos e infraestructura del milenio al sistema público de educación. En este sentido, sólo en el 2014 el MinEduc invirtió más de 358 millones de dólares en territorio norteño”, informó Luis Males, coordinador zonal de Educación 1.

La comunidad educativa presente pudo conocer además el trabajo realizado en varios temas importantes en los que ha intervenido el Ministerio de Educación, tal es el caso de: oportunidades para desarrollo docente, eliminación de barreras de acceso, infraestructura, recursos educativos, educación para la vida, opciones para concluir con los estudios, innovación y tecnología, entre otros.

Estos temas traducidos en cifras reflejan los miles de estudiantes que han sido beneficiados con los diferentes procesos del MinEduc, ante lo cual la ciudadanía mostró su satisfacción.

La Coordinación de Educación Zona 5 presentó su rendición de cuentas a la comunidad educativa

Las coordinaciones zonales del Ministerio de Educación, Salud Pública, Vivienda, Deportes e Inclusión Económica Social realizaron la rendición de cuentas del periodo 2014, en un evento conjunto en los patios de la Universidad Estatal de Milagro, este martes 24 de febrero con la presencia de alrededor de 400 personas.

Por el lapso de 15 minutos, los  coordinadores zonales  explicaron la gestión de cada ministerio en el territorio, la apertura del acto la realizó Ricardo Beltrán, principal zonal del ministerio de Salud.

Vanessa Prado, coordinadora zonal de Educación, en su participación, enfatizó la inauguración de 3 Unidades Educativas del Milenio que se desarrollaron en el 2014, que están ubicadas en las provincias de Bolívar y Los Ríos. Igualmente destacó que 3023 Unidades Educativas fueron atendidas con el programa de Alimentación Escolar y la entrega de 4469 nombramientos a docentes en el concurso “Quiero Ser Maestro”.

“El compromiso que asumimos para administrar los entes del Estado en la zona, lo estamos rindiendo ante los mandates, ustedes son testigos del cambio en el sistema educativo, pero aún falta más por hacer, y seguiremos con este compromiso conjuntamente con los docentes, estudiantes y padres de familia” concluyó Vanessa Prado.

Una vez finalizada la rendición de cuentas de los coordinadores zonales, los asistentes participaron en mesas de trabajo, donde conocieron sobre los programas de los distintos entes gubernamentales.

Coordinación Zonal de Educación rinde cuentas de su trabajo en el período 2014

El auditorio de la Escuela Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), en Riobamba fue el escenario propicio para que la coordinadora de Educación de la Zona 3 Maribel Guerrero, presente su rendición de cuentas correspondiente al año 2014.

La construcción y equipamiento de tres Unidades Educativas del Milenio por un monto que supera los nueve millones de dólares constituyó parte fundamental de su exposición, siendo incluso una de ellas considerada como la primera Unidad Educativa “Guardiana de la lengua” a nivel nacional, encargada de recuperar, fortalecer el idioma y los saberes ancestrales de los pueblos originarios.

“Este es un logro que ha permitido contar con docentes de calidad, muchos de los cuales complementan su formación mediante la obtención de maestrías con universidades internacionales, gracias a que obtuvieron sus nombramientos definitivos en concursos de mérito y oposición con procedimientos públicos y limpios”, destacó la coordinadora Maribel Guerrero a nombre del ministro de Educación, Augusto Espinosa.

También consideró como importante la renovación total del mobiliario en 221 instituciones Educativas de la Zona 3 por un monto superior a los seis millones de dólares, así como la dotación de uniformes a estudiantes de 357 instituciones por más de cinco millones de dólares de inversión. El aporte se complementó con alimentación escolar a más de 260 mil estudiantes.

La rendición de cuentas culminó con un taller de trabajo en el que participaron autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia, quienes al conocer los procesos de trabajo que lleva a cabo el Ministerio de Educación a través de la Coordinación Zonal, sus distritos y circuitos educativos, agradecieron públicamente y se comprometieron a ser parte del cambio que vive el país en materia educativa.

Al terminar su informe, la Coordinadora Zonal ratificó el compromiso de seguir trabajando para que niñas, niños y jóvenes puedan acceder a una educación de calidad con calidez.

Ministerio de Educación trabaja de manera coordinada con instancias estatales para precautelar la seguridad de los estudiantes

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, presentó este lunes 23 de febrero, en Guayaquil, los avances del plan de Prevención, Seguridad y Acompañamiento estudiantil.

Espinosa destacó que este plan tiene como objetivo resolver tres problemas que aquejan al sistema educativo que son: acoso escolar, embarazo adolescente y consumo de drogas.

Según estadísticas presentadas por el ministro de Educación, casi el 70% de niños y jóvenes de entre 8 a 17 años declaró que alguna vez molestó  a otros estudiantes. Además, de acuerdo a datos del 2013, el 9% de los nacidos vivos, en Ecuador, corresponde a hijos de madres de 11 y 17 años, es decir son madres en edad escolar.

Espinosa afirmó que otro problema grave es el consumo de sustancias  nocivas por parte de los jóvenes, siendo el alcohol la droga que mayor problema causa en el sistema educativo.

El alcohol es la droga que más se tiende a usar. El 18% declara que el mes pasado consumió esta droga, mientras que el 2,9% declaró haber consumido marihuana. “Conocemos que el lugar donde adquieren cualquier sustancia nociva es en los alrededores de las instituciones educativas y eso es lo que vamos a controlar”, dijo el ministro.

Uno de los componentes del plan de prevención es la instalación de cámaras de videovigilancia con el apoyo del Sistema Integrado de Seguridad ECU 911. Espinosa señaló que a nivel nacional se instalarán 1.470 cámaras en los exteriores de las instituciones educativas que tengan más de 1000 estudiantes. De ellas 148 serán instaladas en la Zona 8.

Espinosa afirmó que cuando se produce el problema hay que resolverlo, pero es más importante combatir las causas que generan el problema. Por eso es mayor el énfasis en lo preventivo con los otros componentes del plan de prevención: uso del tiempo libre con la instalación de 1134 escuelas de actividades extraescolares, participación estudiantil.

Por su parte Cristian Rivera, director del Ecu 911, a través de la presentación de un simulacro dramatizado, explicó a los medios cómo operan las cámaras instaladas en los exteriores de las instituciones educativas.

La autoridad afirmó que las cámaras tienen un alcance de 400 metros y que, dependiendo de la alerta generada a través de la videovigilancia o de las llamadas reportadas a la central telefónica, se remiten a los organismos como la Policía,  Cuerpo de Bomberos, Dinapen, Cruz Roja.

Asimismo, el ECU 911 envía todos los reportes de incidentes a la Fiscalía para que esta entidad realice los procedimientos correspondientes.

Además, el ministro Coordinador de Seguridad, César Navas, ratificó el compromiso del Gobierno Nacional por precautelar la seguridad de los estudiantes con el trabajo coordinado entre las instancias estatales tales como el Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia y ECU 911. “Estamos enfrentando con decisión el problema de inseguridad. Por ello el Ministerio del Interior y la Policía Nacional crearán la unidad contra el microtráfico. Pero es fundamental el trabajo en el hogar y con la familia”, manifestó Navas.

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Docentes Mentores

¿Qué  son los  docentes mentores?

Son docentes  con  experiencia y conocimientos pedagógicos y disciplinares bien internalizados así como  con habilidades en procesos  reflexivos, los cuales proporcionarán acompañamiento a docentes noveles para apoyarlos durante en su labor docente en el transcurso de su primer año.

La estrategia principal de este docente mentor consiste en generar espacios de confianza y empatía para que el docente novel observe sus propias prácticas a través de ejercicios de autoreflexión  y creación de portafolios, para facilitar de esta manera el descubrimiento y planteamiento de  nuevas estrategias y caminos para lograr el aprendizaje de sus estudiantes.

Las actividades básicas son: identificación de la necesidad de apoyo por parte del docente mentorado, planificación conjunta, observación de clases, retroalimentación y nueva observación.  El docente mentorado también facilitará referencias bibliográficas que permitan el hábito de la investigación y la autogestión de su propio desarrollo profesional.

El tiempo de duración del nombramiento como docente mentor es de dos años consecutivos, tras los cuales volverá a ejercer su función docente en su lugar de trabajo y puede volver a postularse una vez transcurridos dos años desde el fin de su gestión como docente mentor.

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¿Cuáles son los requisitos para ser docente mentor?

Para ser docente mentor es obligatorio cumplir con los siguientes requisitos previos al concurso de méritos y oposición:

  1. Superar las evaluaciones tomadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa;
  2. Aprobar los exámenes de selección correspondiente.
  3. Aprobar el proceso de formación de mentoría.
  4. Estar o acreditar la categoría E del escalafón.

Con el fin de facilitar el cumplimiento de los requisitos b y c, el Ministerio de Educación ha diseñado el curso de formación de 330 horas para docentes mentores, el cual será impartido por las universidades de categoría A y B de nuestro país, a lo largo de nueve meses.

Este curso está planificado para combinar seminarios presenciales intensivos (30%) con un componente virtual (30%) y un alto porcentaje de práctica (40%).

Para poder ingresar al curso, usted debe:

  • Estar atento a la convocatoria que se realizará para docentes mentores.
  • Inscribirse en la prueba psicométrica según el cronograma correspondiente.
  • Pasar las pruebas psicométricas.
  • Inscribirse en el curso.

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¿Cuáles son los beneficios de ser docente-mentor?

Los beneficios de ser docente mentor son muchos, entre los cuales podemos mencionar:

DESARROLLO PROFESIONAL: El docente mentor tendrá la oportunidad de observar muchas prácticas de sus colegas de su distrito, lo cual lo enriquecerá profesionalmente.  Además al ser docente mentor cumple con uno de los requisitos para ascensos, así como para postulares a cargos directivos o como asesor educativo.

ESTABILIDAD: A pesar de que el docente mentor no ejerza directamente la docencia nunca pierde su nombramiento como docente, labor a la cual retornará una vez que concluya el periodo de ejercicio de la mentoría (dos años).  El docente mentor recibirá durante su ejercicio como tal un bono de movilidad correspondiente a una remuneración unificada.

EXPERIENCIA Y DESARROLLO DE HABILIDADES: A través de la formación y el ejercicio de la mentoría el docente mentor tendrá la posibilidad de desarrollar habilidades que lo enriquecerán como persona así como profesionales.  Estas habilidades son: escucha atenta, comunicación asertiva, diseño de proyectos, elaboración de portafolios, metacognición, etc.

PARA SABER CÓMO CUMPLIR CON LOS REQUISTOS NECESARIOS PARA POSTULAR COMO DOCENTE MENTOR, ESPERA MAYOR INFORMACIÓN POR ESTE MEDIO LOS PRÓXIMOS DÍAS