El Ministerio de Educación invita a participar en las inscripciones para los cursos de “Formación Continua”

El Ministerio de Educación (MinEduc) invita a todos los docentes con nombramiento que forman parte del magisterio Fiscal, para que se inscriban en los cursos de “Formación Docente” desde el 31 de julio hasta el jueves 7 de agosto a través de la página web www.educacion.gob.ec

El MinEduc lleva a cabo el programa de “Formación Docente” con el propósito fundamental de proporcionar herramientas al docente para desarrollar conocimientos específicos y fortalecer la base disciplinar, a fin de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios.

La propuesta metodológica abarca 330 horas de formación para garantizar la calidad y profundidad de la oferta de “Formación Continua”, además el diseño metodológico de los cursos tiene un componente de 40 horas de acompañamiento y evaluación de la práctica docente en aula por parte del docente participante en el curso

Las Universidades que estarán a cargo de la capacitación se encuentran  en la categoría A ó B de Ecuador y además cuentan con 2 años de experiencia en programas de Formación Continua, los profesionales que impartirán los cursos tendrán al menos el grado de Máster o PhD.

El MinEduc busca a través de la “Formación Continua” dar un rol protagónico al docente no solo al revalorizar su trayectoria profesional, sino al darle herramientas importantes para un mejor desempeño de sus actividades con los niños y adolescentes.

Para inscribirse haga clic en el siguiente enlace:

http://regimenbeta.educacion.gob.ec/inscripciondocente/frmMarcoLegal.aspx

MinEduc participa en la validación de propuesta pedagógica de Yachay

El ministro de Educación subrogante, Freddy Peñafiel, participó este 29 de julio en el evento Think Tank académico: “Validación de la propuesta pedagógica en educación inicial, básica y bachillerato”, que se realiza en Antonio Ante, provincia de Imbabura y que se extenderá hasta el 31 de julio.

El ministro subrogante dio la bienvenida a los asistentes y los invitó a participar activamente de este encuentro para lograr la mejor propuesta pedagógica para los niños y jóvenes del sector.

Así expuso los ejes del proyecto de Unidades Educativas del Milenio (UEM), y los beneficios que aportan a la comunidad, como la dotación de infraestructura moderna y con tecnología de punta a sectores que durante años fueron olvidados.

“Con las UEM se busca cubrir toda la oferta educativa, desde Educación Inicial, Educación General Básica, hasta el Bachillerato. Recordemos que antes no existía la oferta suficiente de instituciones educativas con Bachillerato para abarcar la demanda y esa era una de las principales causas por la que los estudiantes no culminaban sus estudios”, señaló el funcionario.

Ministro_Subrogante

Por otro lado, Peñafiel destacó los grandes logros en educación que este gobierno ha materializado como es la eliminación de barreras de acceso a la educación, a través de la entrega gratuita de uniformes, textos y alimentación escolar. Además reiteró que la calidad educativa, no solo se refiere a la infraestructura, sino a la revalorización de la profesión docente. “Hemos firmado convenios con universidades españolas para que los docentes obtengan formación de maestría de alto nivel, salarios dignos y reciban una adecuada capacitación continúa”.

Finalmente, la autoridad de Educación hizo un llamado a los presentes para trabajar en conjunto por la transformación de la educación y así mejorar el proceso educativo en el país.

Fase 2

Documentos de interés a descargar:

 

Estrategias de Trabajo para niños e Intervención Temprana

Estrategias de trabajo para niños con DI 1 (18)

Estrategias de trabajo para niños con TEA 1 (18)

Intervención temprana Ecuador junio 2014 1 (16)

 

Inclusión Educativa y Herramientas

Caja de herramientas BAJA (18)

Catálogo Eibamaz (11)

Inclusión Educativa (13)

Malla EIFC Epera (14)

 

Desafíos y conocimientos Pedagógico de la Educación Inclusiva

Desafios Inclusión (9)

Inclusión Educativa en el Caso de Ecuador 1999-2014 (13)

Miquel Essomba (8)

Presentación Educación Bilingue para sordos (8)

Presentación INSOR (13)

TOKUHAMA Conocimiento pedagógico Junio 2014 (8)

 

 

Fase 1

Documentos de interés a descargar:

 

Reseñas

Breve Reseña de Cecilia Simón Rueda (13)

Comprender la educación inclusiva para intentar llevarla a la práctica (18)

Educación Inclusiva, Sistemas de Referencia, Coordenadas y Vórtices de un proceso Dilemático (15)

Tratado sobre discapacidad (17)

 

Estrategias de Trabajo e Intervención temprana

Estrategias de trabajo para niños con DI (17)

Estrategias de trabajo para niños con TEA (20)

Intervención temprana Ecuador junio 2014 (14)

 

Aulas y Derechos Inclusivos

Aulas Inclusivas (15)

Derechos de Inclusión (15)

 

Encuentro Mundial de Educación Inicial

PPT Encuentro Educación Inicial FP (18)

Presentación Encuentro Mundial (16)

 

Derecho de Inclusión

Derecho de Inclusión (11)

 

1er Encuentro Mundial de Inclusión Educativa

Educacion-Inclusiva-Encuentro

En el Ministerio de Educación creemos en una educación para todos los niños, niñas y adolescentes del Ecuador y trabajamos en la construcción de políticas públicas que garanticen una educación inclusiva de calidad.

Pensamos en la diversidad de nuestro país al promover el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos y todas en el sistema educativo.

En junio, invitamos a expertos internacionales al Primer Encuentro de Educación Inclusiva para que nos compartan sus experiencias en este campo.

La verdadera inclusión sucede a partir de pequeños cambios en nuestras actitudes y prácticas.

Avanzar en el desarrollo de un sistema educativo inclusivo es responsabilidad de todos.

Resultados de evaluaciones “Ser Bachiller” evidencian mejora en el desempeño de los estudiantes de 3.° de Bachillerato

“Hace 7 años, no sabíamos con certeza qué es lo que un estudiante debía aprender, no teníamos estándares educativos ni un currículo actualizado que permitiera saber cuál era el derrotero de la educación nacional. Hoy, sabemos hacia donde caminamos”, afirmó Freddy Peñafiel, ministro de Educación, subrogante, en la presentación de los resultados de la evaluación “Ser Bachiller” ciclo Sierra-Amazonía 2014.

Del 1 al 11 de julio, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) aplicó los exámenes de grado estandarizados “Ser Bachiller” a todos los estudiantes de 3.° curso de Bachillerato del ciclo Sierra-Amazonía. Hoy, en un evento al que asistieron los rectores de las instituciones evaluadas, Harvey Sánchez, director ejecutivo del Ineval, presentó y entregó los resultados de estas pruebas a los directivos.

Uno de los resultados de la evaluación es la mejora en el desempeño de los 106.147 estudiantes evaluados, en comparación con los resultados obtenidos el año anterior con las evaluaciones “Ser Estudiante”. En las pruebas “Ser Bachiller”, el 57% de los evaluados logró un desempeño satisfactorio, es decir, obtuvieron más de 800 puntos por lo que están por encima de la media.

Frente a esto, Freddy Peñafiel sostuvo que tener resultados de una evaluación estandarizada y censal es un logro para el país. “Esto, antes no era posible. El Ecuador no tenía estándares educativos y había una variedad enorme de bachilleratos, cada uno con un currículo distinto”, afirmó la autoridad educativa.

Desde hace 4 años, se empezó el proceso de creación de estándares educativos, se actualizó el currículo de Educación General Básica y se implementó el Bachillerato General Unificado (BGU), que busca que todos los estudiantes tengan conocimientos mínimos comunes. “Con las pruebas de grado estandarizadas, el BGU fue evaluado. El promedio de 822 en el desempeño de los estudiantes en las cuatro áreas importantes nos dan la idea de que el camino por el que estamos andando es el correcto”, acotó el ministro subrogante de Educación.

Sin embargo, con los resultados de esta evaluación, se evidencia los desafíos que debe superar la educación. Harvey Sánchez afirmó que uno de los mayores retos por afrontar sigue siendo la desigualdad en territorio.

En este sentido, Peñafiel señaló que al fin se tiene información empírica que demuestra las necesidades del sistema educativo sobre las que hay que trabajar. Asimismo, el funcionario sostuvo que el Ministerio de Educación trabaja en acciones permanentes para fortalecer la educación del país en todos los territorios. “Tenemos un proceso de selección docente gracias al programa Quiero ser maestro. Estamos trabajando en capacitar a nuestros docentes en universidades nacionales de categoría A y B. Para este año, disponemos de 8000 plazas para que docentes que están en servicio amplíen sus conocimientos”, afirmó Peñafiel.

Asimismo, esta cartera de Estado se encuentra, entre otras actividades, revisando los currículos de EGB y BGU, así como en el proceso de licitación de nuevos libros de textos escolares.

Finalmente, Peñafiel llamó a la ciudadanía para ser partícipe de la transformación educativa. “Mejorar la educación es un reto que nos compromete a todos. Tantos padres, docentes, directivos y gobierno debemos trabajar en conjunto para transformar la educación del país”, concluyó.

Revisa las fotografías del evento en:  bit.ly/Resultados_Ser_Bachiller

Para descargar el documento haz clic AQUÍ: Resultados Ser Bachiller Sierra 2014 (1202)

 

 

Docentes con nombramiento iniciaron maestrías financiadas por el MinEduc

En el marco del convenio suscrito el 23 de abril de 2014 entre el Ministerio de Educación (MinEduc) y las universidades españolas como la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad de Barcelona, esta cartera de Estado anuncia el inicio de los programas de maestría dirigidos a los docentes con nombramiento del Magisterio Fiscal.

Para acceder a estos programas, los docentes inscritos debieron complementar cierta información necesaria accediendo al siguiente enlace: http://ecuador.universidad.es

Los programas de maestrías, en esta primera fase piloto, tendrán una duración de un año, beneficiarán a más de 2.400 docentes quienes recibirán una beca por 6.300 euros y desarrollarán su programa de estudios alternando el tiempo entre clases presenciales dirigidas por docentes españoles y clases virtuales.

Dicho evento se realiza a nivel nacional en dos ciudades Quito y Cuenca. Las clases del primer grupo iniciaron el día lunes 14 de julio del 2014 y culminaron con éxito el viernes 25 de julio de 2014. El segundo grupo empezó las clases presenciales este lunes 28 de julio, de 8h00 a 18h00 con una duración de 2 semanas. La sede en la ciudad de Cuenca es la Universidad Politécnica Salesiana.

Las maestrías que se ofrecen actualmente son:

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Para el 2015, esta cartera de Estado realizará otra convocatoria y ofertará nuevas plazas.
El MinEduc, con la oferta de estas maestrías, la implementación de otros programas de formación y la creación de la Universidad Nacional de Educación, busca desarrollar un nuevo modelo académico que permita dejar atrás la docencia vertical y promover un concepto de educación más amplio, participativo, orientado a la innovación.

NOTA IMPORTANTE: los tres másteres denominados “Máster universitario en formación del profesorado en educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas“, no supone la exigencia de un nivel mínimo de idioma para el acceso al mismo, ni tampoco está relacionado específicamente con la enseñanza de un idioma extranjero”.

Los requisitos que debieron cumplir los aspirantes son:

  • Tener nombramiento en el Magisterio Fiscal.
  • Tener más de 4 años en el Magisterio Fiscal.
  • Contar con altos puntajes en las evaluaciones realizadas (2009-2013).
  • Ser docente de los niveles de educación Inicial, Básica Superior y/o Bachillerato.
  • Contar con título de tercer nivel afín a la maestría que postula, registrado en la Senescyt.
  • Realizar un ensayo de 3.000 palabras sobre el tema: “La importancia de la ciencia y de la tecnología en la innovación educativa del nivel de bachillerato”. Este ensayo debe ser enviado a la siguiente dirección electrónica: formacion.docente@educacion.gob.ec

Ministerio de Educación entregó ex edificio educativo a Confederación de Movimientos Indígenas de Chimborazo

Mediante danza, música y ceremonias ancestrales, la Confederación de Movimientos Indígenas de Chimborazo (COMICH) recibió en comodato el edificio de la ex Dirección de Educación Intercultural Bilingüe.

La firma de la entrega la realizó el ministro de Educación subrogante, Jaime Roca; y la presidenta de la COMICH, Delia Caguana, en representación de las instituciones participantes.

El ministro de Educación, subrogante, destacó que tras 33 años de vigencia del Movimiento Indígena en el Ecuador, es un hecho de justicia entregar una edificación que cobije las ideas y el pensamiento de los hermanos indígenas de esta provincia.

El evento estuvo presidido por el presidente subrogante de la República, Jorge Glas, y contó además con la presencia del secretario de la Gestión de la Política subrogante, Xavier Burbano. Ambos anunciaron también importantes convenios para el fortalecimiento del Movimiento Indígena de Chimborazo.

Según el documento suscrito, la dirigencia indígena de Chimborazo administrará esta edificación por 50 años y la dedicará al fortalecimiento de la lengua kichwa y de los saberes ancestrales, como mantener la soberanía alimentaria, medicina ancestral, arte y cultura.

“Hoy, a más de recibir la sede para el Movimiento Indígena de Chimborazo,B los indígenas estamos inaugurando una nueva forma de hacer política, donde prevalezca el diálogo y las propuestas”, indicó Delia Caguana, al recibir oficialmente el edificio.

Finalmente, el presidente subrogante Jorge Glas recalcó que “esta entrega responde a un esfuerzo interinstitucional del Estado para hacer realidad la plurinacionalidad e interculturalidad consagrada en la Constitución, que reivindica la esperanza de un pueblo marginado por muchos años y que hoy son partícipes del Buen Vivir a través de la igualdad de oportunidades”.