“Juntos nos levantamos” La Unidad Educativa Provisional lista en Chone

Días previos al inicio de actividades de educación formal de los estudiantes de las zonas afectadas por el terremoto del 16 de abril, el vicepresidente de la República, Jorge Glas, junto al ministro de Educación, Augusto Espinosa, visitaron la Unidad Educativa Provisional Magaly Masson de Valle Carrera, ubicada en Chone, Manabí.

Esta institución es una de las 26 unidades educativas provisionales que se construyen en Manabí y Esmeraldas. Este establecimiento se encuentra listo para acoger a 1500 estudiantes que provienen de planteles cuya infraestructura tuvo afectaciones graves a causa del evento telúrico.

Padres de familia, estudiantes y docentes mostraron su alegría por la nueva infraestructura. Evelyn Intriago, docente de proceso tributario de la nueva institución, está contenta con la nueva obra. “Después de lo que vivimos el 16 de abril, para todos los manabitas fue un momento muy duro donde pasamos diversas afectaciones, gracias a esta obra, a las construcciones provisionales que está haciendo este gobierno, nuestros estudiantes, que son el futuro de la Patria, van a salir adelante”, afirmó.

Evelyn López y Lizbeth Loor, estudiantes de primero de Bachillerato, expresaron su alegría por la nueva infraestructura. “Estamos felices por nuestras aulas”, afirmó Evelyn; mientras que Lizbeth recalcó “me siento orgullosa por contar con nuevos laboratorios y equipamiento de primera para continuar con mi educación”.

Claudia Pazmiño, madre de familia, afirma sentirse más segura de enviar a su hijo a la nueva institución educativa, debido a las réplicas que todavía persisten.

La Unidad Educativa Provisional  Magaly Masson de Valle Carrera cuenta 30 aulas, laboratorios de informática, química y física, cancha de uso múltiple, patio de juegos infantiles, bar, baterías sanitarias, oficinas DECE y administrativa.

El vicepresidente se mostró satisfecho por la obra. “75 días después del terremoto de gran magnitud, contamos con infraestructura escolar gracias a la gestión del Ministerio de Educación, del equipo de reconstrucción y de todos quienes somos parte del Gobierno Nacional, liderado por nuestro presidente, Rafael Correa”, sostuvo Glas. Añadió además que ningún ecuatoriano está solo después del terremoto.

El ministro de Educación, por su parte, indicó que paulatinamente se están terminando el resto de unidades educativas provisionales que cuentan con estándares de las Unidades Educativas del Milenio. Recalcó también que “la voluntad, el trabajo, la mano de obra manabita está haciendo que las cosas imposibles se vuelvan posibles”.

El lunes 04 de julio se inaugurarán las actividades de educación formal en la Unidad Educativa Provisional Jama y contará con la presencia del presidente de la República.

Ministerio de Educación refuerza alianzas a favor del fortalecimiento del Bachillerato Técnico en Manabí

Con el propósito de fortalecer el Bachillerato Técnico en la provincia de Manabí, el Ministerio de Educación junto a la Asociación Flamenca de Asistencia Técnica para el Desarrollo (VVOB) de Bélgica, y la empresa Indura, firmaron este miércoles 29 de junio, en la ciudad de Portoviejo, un acuerdo que beneficiará a estudiantes y docentes en actualización de competencias técnicas profesionales en y que posibilitará el desarrollo de la nueva matriz productiva en la provincia.
El evento se realizó en la Unidad Educativa Paulo Emilio Macías, institución que cuenta con la oferta de Bachillerato Técnico, y fue presidido por el ministro de Educación, Augusto Espinosa, quien resaltó el fortalecimiento de competencias técnicas por medio del convenio.
“Es trascendental que los estudiantes se formen por vocación en algo que les guste y que les apasione. Un técnico que sabe valorar su trabajo puede alcanzar una mejor remuneración que quienes han alcanzado grandes profesiones”, explicó el secretario de Estado.
El convenio contempla la dotación de instrumentación y equipos móviles de soldadura por parte de la asociación flamenca VVOB para la formación de 37 docentes y 458 estudiantes de once instituciones educativas que ofertan Bachillerato Técnico en Manabí.
La empresa Indura, especialista en el área técnica impartirá un curso de capacitación de 36 horas a los docentes, además de gestionar asesoría para el desarrollo de emprendimientos productivos en los estudiantes y oferta de prácticas estudiantiles.
“Estamos seguros que con las prácticas vamos a obtener mejores oportunidades en el campo laboral, con la experiencia y conocimientos adquiridos de nuestros profesores”, expresó Jhonny Alcívar Pinargote, estudiante de la Unidad Educativa Paulo Emilio Macías.
El Bachillerato Técnico es la opción educativa para estudiantes que desean incorporarse tempranamente al mundo laboral y al mismo tiempo que se preparan para estudios de nivel superior, cuyo diseño curricular se basa en el desarrollo de competencias laborales  que brindan características de empleabilidad.
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Viceministro de Educación participa en conversatorio sobre políticas públicas en favor de los niños y adolescentes

En el marco del Mes de la Niñez, el viceministro de Educación, Freddy Peñafiel, participó en el conversatorio sobre “avances y retos del Ecuador en el aseguramiento y garantía de los derechos de niñas, niños y adolescentes”, organizado por el Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional (CNII). El acto se realizó la tarde del 28 de junio en el hemiciclo de la Facultad de Ciencias Sociales.

El conversatorio estuvo presidido por Carlos Muñoz, presidente del CNII, quien resaltó las políticas públicas implementadas por el gobierno en favor de los niños y adolescentes. En el caso de educación, Muñoz resaltó el logro de la gratuidad de la educación, la universalización de la Educación General Básica, así como el incremento de asistencia tanto en Educación Inicial y en Bachillerato.

Por su parte, el viceministro de Educación mencionó que uno de los objetivos es que el sistema educativo ecuatoriano se convierta en uno de los mejores del mundo. Además, recordó los procesos de evaluación que se han impulsado. “En 2006, con la evaluación Serce de la Unesco, nuestro país se ubicó entre los países con peor sistema educativo. En 2013, con Terce, esta realidad cambió, pues el Ecuador fue uno de los países que más avanzó en educación en la región”, afirmó la autoridad.  Asimismo, resaltó que “ahora nuestros maestros no le tienen miedo a la evaluación, porque saben que evaluarnos nos permite mejorar”.

En el conversatorio también participaron autoridades de los ministerios de Trabajo, Inclusión Social, Desarrollo Social, así como representantes estudiantiles de educación básica y superior.

Presidente Correa se refiere a aseguramiento de Instituciones Educativas

El Presidente de la República, Rafael Correa Delgado se refirió este martes 28 de junio, en su conversatorio con medios de comunicación en la ciudad de Guayaquil, a la norma de aseguramiento de los bienes del Estado, respaldando la decisión del ministro de Educación, Augusto Espinosa, sobre los bienes no asegurados a su cargo.

El primer mandatario señaló que el Reglamento de la Contraloría sobre el aseguramiento de bienes estatales está redactado de manera general y no puede ser tomado al pie de la letra, e indicó que financieramente tiene razón el ministro Espinosa. “La norma es ambigua en general, y es ahí donde uno tiene que tomar decisiones y se han tomado las decisiones correctas”.

Así también, el presidente Correa señaló que sí es importante asegurar bienes productivos como aeropuertos hidroeléctricas, puertos.

Días atrás, el ministro de Educación sostuvo que haber asegurado todas las instituciones educativas le habría costado al Estado una pérdida neta de USD 157.232.081,02 millones; por lo que la decisión respecto a la contratación de seguros debe ser resultado de la relación costo-beneficio, que no comprometa el cumplimiento de los objetivos institucionales.

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Oferta de educación extraordinaria se inicia con más de 44.500 estudiantes

Con más de 44.500 estudiantes mayores a los 15 años de edad y una inversión superior a los $9 millones, el Ministerio de Educación (MinEduc) aperturó el programa de Educación Extraordinaria correspondiente a las ofertas de Básica y Bachillerato Extraordinario que son parte del programa: Siempre es momento para Aprender.

La apertura oficial del programa educativo, que arrancó con 18.885 estudiantes inscritos de Educación Básica Superior de (8.°, 9.°, 10.° de EGB) y 25.691 de Bachillerato Extraordinario (1.°, 2.°, 3.° de BGU) a escala nacional, se dio la mañana de hoy en el teatro Fedenador, de Guayaquil.  Con la presencia de más de 800 asistentes, la mayoría de ellos jóvenes y adultos, que  decidieron retomar sus estudios luego de una para mínima de 3 años promedio.

Leysly Contreras, una guayaquileña de 24 años, que obtuvo su Bachillerato con uno de los mejores puntajes a nivel nacional dentro de la primera promoción del Bachillerato Intensivo manifestó que hace siete años abandonó sus estudios cuando cursaba el tercer año de Bachillerato por la falta de recursos económicos y hoy aspira ser ingeniera en Comercio Exterior.

“Quisiera agradecer al señor presidente, por traer consigo el cambio, la Revolución Ciudadana que viene impulsando a lo largo de su mandato, ha tenido la firmeza y convicción de dar prioridad a tantos proyectos todo en el ámbito educativo” resaltó.

La bienvenida al reencuentro con los estudios fue liderada por el ministro de Educación, Augusto Espinosa, “hoy tienen una gran oportunidad. Solo los valientes tienen la oportunidad de decidir e implementar lo que han decidido. Hoy demuestran que tienen fortaleza y pueden empezar a escribir una historia nueva” dijo el ministro Espinosa en torno al reencuentro de los participantes del programa con los estudios.

Adicionalmente, los invitó a no dejarse vencer. “Todos tienen la capacidad de conseguir esos objetivos que se han planteado en esta vida”, dijo Augusto Espinosa.

Por su parte el presidente Rafael Correa, también no dudó en mostrar su entusiasmo con el relato de Contreras. “Luchamos por un mundo donde ningún joven tenga que abandonar sus estudios por distintas adversidades. Todos deben tener derecho a la educación y salud, no deben existir desigualdades. Gracias jóvenes por su ejemplo y testimonio”, dijo.

Y confirmó además que desde el 2011, fecha en que empezó el programa se han beneficiado más  de 450 mil jóvenes y adultos. Y que el Bachillerato Intensivo, que se inició en el 2015 como un piloto, permitió que 5.000 estudiantes obtuvieran su título.

“Hoy comienzan esta actividad escolar  44. 506 estudiantes mayores a 15 años; 18.885, en Educación Básica Superior; 25.691 en Bachillerato. Con una inversión de $9 millones y un gasto promedio de $195 por estudiante”, precisó.

El ciclo educativo que se apertura desde ayer es parte del programa Siempre es Momento para Aprender,  el cual favorece a los estudiantes de 15 años de edad o más que no han concluido los estudios obligatorios y que han permanecido fuera de la educación escolarizada ordinaria por más de tres años.

El proyecto se viene ejecutando desde  el año 2011 y oferta los servicios educativos de alfabetización y post alfabetización a la población que por razones económicas, geográficas o sociales no finalizó su educación básica media.

La Educación de Jóvenes y Adultos, es considerada como parte importante de la política gubernamental ya que permite a las personas hacer frente a múltiples crisis socioeconómicas, políticas y ambientales.

OFERTA

Las ofertas educativas del MinEduc son: Alfabetización, Post Alfabetización, Básica Superior Intensiva, Básica Superior Extraordinaria y Bachillerato Intensivo. Estas se adaptan a los intereses y necesidades de la edad adulta.

1. Alfabetización (2.° de EGB)

2. Post alfabetización (3.°, 4.°, 5.°, 6.°, 7.° de EGB)

3. Ofertas Extraordinarias de Educación Básica Superior (8.°, 9.°, 10.° de EGB) y Bachillerato  (1.°, 2.°, 3.° de BGU)

4. Ofertas Intensivas de Educación Básica Superior (8.°, 9.°, 10.° de EGB) y Bachillerato  (1.°, 2.°, 3.° de BGU)

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Ministro de Educación amplía resultados de evaluación docente y aclara temas coyunturales

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, en el habitual conversatorio con medios, amplió los resultados de la evaluación docente, realizada en mayo de este año a los maestros de régimen escolar Sierra-Amazonía.

En la explicación, Espinosa informó los resultados por zona y por provincia. La zona 9 (Distrito Metropolitano de Quito), por ejemplo, tiene el menor porcentaje de docentes que reprobaron el examen, apenas es del 2,6%; mientras que en la zona 2 (Pichincha –excepto Quito–, Napo y Orellana) se encuentra el porcentaje más alto de docentes que no aprobaron la evaluación, que alcanza el 9,5%. Como zonas intermedias entre la 9 y la 2 se encuentran las zonas 7 (Loja y Zamora Chinchipe); 5 (Bolívar); 1 (Imbabura, Carchi y Sucumbíos); 3 (Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo y Pastaza) y 6 (Cañar, Azuay y Morona Santiago).

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Por otro lado, la autoridad educativa se refirió a los resultados por provincia. “Como se puede ver, en la zona 2 hay mucha concentración de provincias de la Amazonía y justamente en estas provincias es donde observamos que hay un mayor porcentaje de docentes que no aprobaron la evaluación, es decir, que obtuvieron un puntaje inferior a 600”, señaló Espinosa.

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Respecto a esto, el ministro mencionó que “son justamente las provincias de la Amazonía las que tienen un porcentaje mayor de docentes con título de bachiller, entonces como parte de la política pública, para mejorar la situación de formación de estos docentes, se está trabajando para que puedan acceder a la titulación de tercer nivel”.

Además, recordó que en la última reforma que se hizo a la LOEI, se eliminó la posibilidad de incorporar a bachilleres como docentes y se estableció una transitoria en donde se les da un plazo para que los docentes bachilleres puedan obtener un título de tercer nivel hasta el 2020.

El Ministerio de Educación, con el fin de fortalecer la formación docente, realiza cursos de capacitación a través de universidades nacionales de categoría A y B y con universidades internacionales, con una duración de 330 horas. Asimismo, ha otorgado becas para la realización de estudios de cuarto nivel.

Debate sobre aseguramiento de bienes públicos  

El ministro de Educación al ser consultado sobre el aseguramiento de unidades educativas mencionó su coincidencia con lo que señala la norma del control interno de la Contraloría General del Estado, así como el deber de los servidores públicos por dar cumplimiento a la totalidad de la normativa que rige su funcionamiento.

Además, señaló que es un deber de los servidores públicos identificar los riesgos que puedan afectar el logro de los objetivos institucionales y adoptar medidas adecuadas para afrontarlos. El Ministro enfatizó que si esta evaluación no fuese obligatoria, debería asegurar a todos los bienes en todos los casos, lo que resultaría inconveniente.  La decisión respecto a la contratación de seguros debe ser resultado de la relación costo-beneficio, que no comprometa el cumplimiento de los objetivos institucionales.

Asimismo afirmó “si se buscara sancionar injustamente a un director distrital por no contratar un seguro para todos los bienes, ahorrándole millones de dólares al Estado, personalmente me pondría al frente en su defensa, incluso en un juicio político”, afirmó el titular de Educación.

“Se debe abordar el tema con seriedad pues lo que se busca es precautelar los recursos del Estado. “¿Hay que preguntarse cuánto se ha pagado en los últimos 25 años en pólizas de seguro y cuánto se ha recuperado? Cuando se piensa en el país y se tiene el conocimiento necesario, se puede lograr beneficios enormes”, afirmó la autoridad educativa.

Para argumentar su posición sobre la eficiencia del gasto público, presentó un ejercicio sobre lo que hubiese costado asegurar toda la infraestructura y equipamiento educativo. Este hecho le habría costado al Estado una pérdida neta de USD 157.232.081,02 millones.

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El Ministerio de Educación refuerza alianzas a favor del fortalecimiento del Bachillerato Técnico Productivo

Como una propuesta de fortalecimiento, y vinculación al sector productivo, el Ministerio de Educación y la empresa Intcomex Ecuador concretaron un convenio de cooperación interinstitucional para la implementación del Bachillerato Técnico Productivo (BTP) en el Colegio Técnico Simón Bolívar de Guayaquil.

Esta alianza, oficializada hoy por el ministro de Educación, Augusto Espinosa y el gerente de Intcomex, Paúl Bergmann, beneficiará directamente a tres instituciones educativas de Guayaquil, Quito y Cuenca.

Los primeros en acceder a esta oportunidad son 30 estudiantes del Colegio Técnico Simón Bolívar de Guayaquil, posteriormente se irán sumando más instituciones educativas.

El Bachillerato Técnico no es masivo, en este caso son 90 estudiantes los que estarán trabajando directamente con Intcomex, sin embargo, el acceso a la plataforma de capacitación estará disponible para cerca de 11 mil estudiantes, en los regímenes de la Costa y Sierra.

El alcance de acuerdo al convenio incluye también  actualización de competencias profesionales a los docentes en las áreas de informática y electrónica. El programa es de oferta gratuita y las clases arrancarán el 4 de julio.

“Estamos impulsando el fortalecimiento de la formación técnica y fundamentalmente la técnica productiva, que implica un año adicional para obtener un certificado de competencias profesionales en distintas áreas. Por ahora, nos hemos propuesto firmar un convenio, cada semana, con una empresa distinta, de tal manera que  podemos hacer efectiva formación dual, es decir que los estudiantes puedan practicar en empresas que usen tecnología de punta”, resaltó el ministro Augusto Espinosa.

El gerente de Intcomex, Paúl Bergman, se mostró complacido por la alianza, y señalo que “coincidimos con el Gobierno en que la diferenciación de este país está en la educación, cuando la juventud esté mejor preparada, mejor capacitada para el futuro que viene especialmente en la parte tecnológica, estaremos mejor como país y tendremos una mejor oferta laboral de toda la gente que hoy podemos ayudar”, precisó.

Intcomex es una empresa que trabaja en el área de productos de tecnología informática, software y componentes para redes y electrónica digital. Los convenios que suscribe el Ministerio de Educación para el Bachillerato Técnico y Técnico Productivo se generan en concordancia con las necesidades de la matriz productiva, los sectores priorizados y las agendas zonales de desarrollo.

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Comunidad educativa participó en simulacros sobre sismos

El Ministerio de Educación (MinEduc), desde inicios del 2016, trabaja en un Plan Integral de Seguridad para enfrentar los distintos riesgos que amenazan a los planteles educativos y que pueden afectar a los estudiantes.

El objetivo de este Plan es que la comunidad educativa esté preparada ante ciertos tipos de amenazas que tiene el Ecuador como son: sismos, erupción volcánica, tsunami, inundaciones, entre otros.

En este contexto, este viernes 24 de junio, estudiantes de instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales de todo el país participaron, del simulacro general por sismo, actividad impulsada por el MinEduc.

El evento se dio de forma simultánea a nivel nacional a las 12h00 del mediodía, momento en que se activaron las alarmas institucionales, los estudiantes y docentes de las instituciones educativas desarrollaron sus planes de evacuación.

La actividad registró un incremento del porcentaje en la participación de la comunidad educativa del 32% en abril al 76% en junio y donde cerca de 17.700 instituciones educativas fueron parte de las tareas planificadas de prevención.

Según el protocolo el simulacro general culminó con la revisión de las instalaciones educativas, que permitiría constatar los posibles daños a la infraestructura de los planteles. Estas actividades se cumplirán el último viernes de cada mes con el fin de mantener activa la preparación de la comunidad educativa frente a los desastres naturales.

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