Realiza el Registro Estudiantil con tiempo para evitar aglomeraciones

El registro estudiantil para los niños, niñas y jóvenes que ingresarán por PRIMERA VEZ  a una institución fiscal del ciclo Sierra se realiza desde el 17 de marzo y concluye el 31 de mayo.

¿Quiénes deben acudir a la fase REGISTRA? 

Los niños, niñas o jóvenes que ingresarán por PRIMERA VEZ al sistema educativo fiscal.

  • Educación Inicial.
  • 1º de Educación General Básica.
  • Traslados de particulares, municipales y fiscomisionales a fiscales.
  • Migración (quienes hayan retornado al país y quieran ingresar a un establecimiento fiscal).
  • Reinserción educativa (quienes dejaron sus estudios por algún tiempo y desean retomarlos).
  • Educación Especial o Inclusiva.

Este proceso se cumple en las agencias del Registro Civil donde se debe ingresar la información de los aspirantes tales como: nombres, apellidos, fecha de nacimiento, nombre de los padres; datos del domicilio; así como huellas dactilares y fotografía del niño.

El Registro Civil emitirá el número de cédula del aspirante y este debe ser apuntado o memorizado, ya que será requisito para la siguiente fase del inicio a clases.

Recuerde: no necesita sacar la especie física valorada, sino solo el número de cédula y este es un proceso GRATUITO.

¿Cuáles son los requisitos para realizar el Registro Escolar?

  • Cédula del padre de familia o representante.
  • Planilla de agua sólo Quito. En el resto del país se solicitará la planilla de luz.
  • Llevar al aspirante (se requiere fotografía y huellas dactilares).

¿Cuándo puedes realizar el Registro Escolar?

Desde el 17 de marzo hasta el 31 de mayo de 2014.

*Pedimos a los padres de familia y representantes no dejar el trámite para el último día, para evitar demoras.

¿Cómo será la atención en el Registro Civil?

De lunes a viernes de 8:00 a 17:00. También se atenderá los últimos cuatro sábados de mayo, en el mismo horario.

Se atenderá en todas las agencias del Registro Civil a nivel nacional de acuerdo al último número de cédula del padre, madre o representante:

Último dígito de cédula del representante

Días de atención

1 y 2

Lunes

3 y 4

Martes

5 y 6

Miércoles

7 y 8

Jueves

9 y 0

Viernes

Todos los números

Cuatro últimos sábados de mayo

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Qué costo tiene el Registro Escolar?

NO tiene costo.

Las actividades en la UNAE se inauguraron hoy

Centenas de ecuatorianos se dieron cita la mañana de este 15 de abril en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), ubicada en Chuquipata, Azogues. ¿El motivo? La inauguración del curso de nivelación del cual forman parte 20 ciudadanos provenientes de distintas provincias del país.

Este evento contó con la presencia del presidente de la República, Rafael Correa, quien en primera instancia recorrió las instalaciones de esta universidad emblemática y, posteriormente, motivó a las autoridades, docentes y alumnos con su discurso.

“Invertir en educación significa invertir en esperanza. Eso lo dijo el Papa Francisco y es lo más importante ahora (…). La verdadera educación inicia desde el vientre de la madre; no podemos hablar de educación sin hablar de salud”, afirmó Correa.

Por otra parte, el primer Mandatario recalcó que en el 2006 se destinaba el 24% del presupuesto total del Estado para el pago de la deuda, mientras que ahora este rubro se redujo al 5.3%. En la actualidad, el Ministerio de Educación (MinEduc) recibe el 12% de presupuesto del Gobierno Central, es decir, cuatro veces más de lo que se invirtió en el 2006.

“Eso demuestra que en el Ecuador ya no mandan las burocracias, ahora manda el pueblo ecuatoriano (…). Quiero que los niños vayan a buenas escuelas, quiero que los bachilleres acudan a universidades de calidad. Por eso necesitamos utilizar correctamente los recursos”, dijo Correa.

En lo referente a la UNAE, el presidente resaltó que el hecho de que su creación esté estipulada en la Constitución, ya es importante.

“Una de las estrategias de la UNAE es la alianza con universidades nacionales y extranjeras. (…) La UNAE no pretende competir con otras instituciones, sino completar la calidad del sistema educativo”.

Al respecto, el titular del MinEduc, Augusto Espinosa, mencionó que esta cartera de Estado trabaja en la era del conocimiento, en la cual los docentes dejan de ser transmisores al renovar sus capacidades.

“Es el momento de la transformación profunda. Hemos avanzado bastante en materia educativa; contra viento y marea vamos consolidando estos proyectos en la sociedad. (…) Lo más importante es la renovación de la planta docente del Magisterio, una respuesta diferente para obtener grandes resultados del aprendizaje”.

Asimismo, Espinosa señaló que desde su nacimiento, la UNAE pretende ser el nodo central de una red de formación continua para los docentes ecuatorianos.

Por otro lado, Blas Santos Soledispa, estudiante de la UNAE, fue el encargado de dar el discurso en representación de sus compañeros. Lleno de entusiasmo y alegría, agradeció al presidente por la revalorización de la carrera docente.

“Esta profesión, que por muchos años fue manipulada y usada por ciertos movimientos políticos para ganar un espacio de poder y catalogada por la sociedad como la última opción profesional, hoy se reivindica. (…) Gracias a Dios y a todos quienes son parte de la Revolución Ciudadana por sacar a esta profesión de ese hoyo negro que lo estaba consumiendo”.

En palabras del Presidente Correa, la UNAE es parte fundamental de nuestra segunda y definitiva independencia.

¡Únete al cambio educativo de esta nueva generación. UNAE, el triunfo es nuestro!

Requisitos de ascenso y recategorización son distintos

Con el fin de que el maestro ecuatoriano siga surgiendo e incrementando su interés en la profesión de las profesiones, el Ministerio de Educación (MinEduc) suscribe el acuerdo 0061-14, el cual establece la normativa que regula los parámetros para el ascenso de escalafón, la recategorización y los incentivos en la carrera docente pública.

Por un lado, la recategorización se aplica cuando el docente quiere ascender de forma acelerada por una sola vez durante su carrera docente.

Para este proceso, se tomará en cuenta que cada docente cumpla  con los requisitos establecidos en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) para cada categoría, los cuales hacen referencia a:

1. Tiempo de servicio

2. Títulos académicos.- Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos Senescyt.

3. Evaluación del desempeño, realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval)

En la recategorización no se tomará en cuenta las horas de capacitación, únicamente que el docente cumpla con los cursos establecidos en el Escalafón. Para ello, el MinEduc ofrecerá estas capacitaciones en el segundo semestre del presente año, con el fin de facilitar la solicitud de recategorización de los docentes con nombramiento que forman parte del Magisterio Nacional.

Por otra parte, el ascenso se lleva a cabo cuando un docente desea ubicarse en la categoría inmediata superior, para lo cual debe cumplir con los siguientes requisitos:

1.- Tiempo de servicio: Se considerará el cargo de Docente o Directivo dentro del sector público, fiscomisional o particular.

2.- Desarrollo profesional: Durante los últimos cuatro años el docente debe acreditar 1 de las 3 opciones siguientes:

•      330 horas de cursos de formación continua o posgrado certificados por Instituciones de Educación Superior (IES) en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o áreas disciplinares afines al área de desempeño.

•      Publicaciones en revistas indexadas

•      Desarrollo de proyectos de innovación pedagógica

3.- Títulos académicos: Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos Senescyt. A partir de la categoría D, el Reglamento a la LOEI exige que los títulos de posgrado sean relacionados a educación.

4.- Evaluación del desempeño: Evaluaciones oficiales realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).

De esta manera, el docente ecuatoriano ahora tiene más facilidades para ascender de categoría en el Magisterio Nacional. Para el proceso de recategorización, el Estado invertirá un total de 105 millones de dólares.

Desde este año lectivo, los estudiantes ecuatorianos estarán “Aprendiendo en Movimiento”

El 5 de mayo comienza el período lectivo 2014-2015 para los estudiantes del régimen Costa, y esta fecha marcará también un cambio en la historia educativa del país: la aplicación del Programa Escolar de Actividad Física en todos los planteles del Sistema Educativo Público.

El Ministerio de Educación (MinEduc) firmó en marzo de este año el acuerdo 41, en el que se aumentan de dos a cinco horas de educación física para escuelas y colegios públicos de todo el Ecuador. Para el uso adecuado y pertinente de estas horas se desarrolló el programa denominado “Aprendiendo en Movimiento”, que tiene como fin que los estudiantes se muevan con juegos y actividades recreativas, que aportarán a su desarrollo físico, emocional, psicomotriz, socioafectivo y cultural.

El programa se ejecutará durante este año en los períodos lectivos de la Costa y Sierra, y a partir del próximo (2015-2016) se articulará al currículo de Educación Física (EF) que el MinEduc aplicará en el país, con las actualizaciones y adecuaciones correspondientes.

“El programa se llama ‘Aprendiendo en Movimiento’ porque antes se tenía la concepción de separar la actividad física del proceso de aprendizaje, y nosotros creemos lo contrario: todo  lo que se puede aprender mientras se está en movimiento, es un aprendizaje que queda para toda la vida”, manifestó el ministro de Educación, Augusto Espinosa, en la presentación de este programa, el jueves 10 de abril en el Parque Samanes de Guayaquil.

“Aprendiendo en Movimiento” se compone de bloques temáticos que contienen actividades que realizarán los estudiantes. Entre estos bloques se cuentan los siguientes:

  • Armemos un circo (Ej.: Ejecución de malabares, actos de equilibrio, etc.)
  • Recuperemos los juegos tradicionales (Ej.: Rayuela, saltos de cuerda, carreras de ensacados, etc.)
  • Seamos atletas (Actividades que propicien correr, saltar, lanzar, etc.)
  • Seamos gimnastas (Ej.: Ejecución de roles, media lunas, pirámides, etc.)
  • Vamos a bailar (Coreografías de diferentes ritmos)
  • Juego con elementos (Ej.: El juego de los países, la “bola quemada”, etc.)

Estas actividades se realizarán durante tres de las cinco horas semanales de educación física; en las otras dos horas, se desarrollará el currículo habitual de EF que tiene cada plantel.

El MinEduc entregará a las instituciones educativas un instructivo que contendrá la definición de los bloques temáticos, sus contenidos y actividades sugeridas, la explicación de los conceptos y áreas a trabajar, y las fuentes de información o tutoriales para guiar a los docentes a la hora de poner en marcha las actividades del programa.  No será necesario que éstos tengan conocimientos específicos de Educación Física, su criterio pedagógico y didáctico permitirá la aplicación y adecuación del instructivo.

Este programa contribuirá a cumplir con lo que establecen la Constitución del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, que promueven un desarrollo holístico de los y las ciudadanas, “estimulando el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”.  (Art. 27, Constitución de la República del Ecuador).

El MinEduc ha asumido este gran desafío de asumir un enfoque pedagógico, inclusivo y sociocultural de la actividad física en los niñas, niñas y jóvenes del país, con el fin de contribuir a su desarrollo en el marco del Buen Vivir.  Desde este año lectivo y hacia el futuro, los estudiantes ecuatorianos estarán “Aprendiendo en Movimiento”.

Coordinación de Educación Zonal 6 realizó homenaje por el Día del Maestro

La Coordinación de Educación Zonal 6 realizó un digno homenaje a los docentes en un esfuerzo interinstitucional con el Instituto Superior “José María Rodríguez”, plasmado en un concierto que se replicó los días 8 y 9 de abril, además el evento contó con la participación de la Filarmónica de Guayaquil y el coral de la Universidad del Azuay, quienes deleitaron a los asistentes con un repertorio de música clásica instrumental de importantes compositores nacionales e internacionales.

Jannet Alvarado, rectora del Instituto “José María Rodríguez”, presentó a más de 100 músicos que en escena deleitaron a los asistentes con las composiciones más representativas de Johann Sebastian Bach, Amadeus Mozart, Luis Humberto Salgado, entre otros, todos bajo la dirección de Patricio Jaramillo.

Ma. Eugenia Verdugo,  coordinadora de Educación zonal 6, extendió una cordial felicitación a todos los docentes que día a día forjan a miles de niños y jóvenes, impartiendo su sabiduría y conocimiento para construir una Patria nueva. “Sin duda un país educado es un país libre”, aseguró.

Tania Guillén, docente del distrito 2 de Educación, manifestó su satisfacción al asistir a un evento que catalogó como “diferente”; puesto que la música clásica estimula muchos de los sentidos y fomenta el interés musical, según manifestó.

El evento inició a las 20h15 con aproximadamente 650 asistentes, el momento más esperado de la noche fue la interpretación de la gran obra del compositor Amadeus Mozart “Misa en Do Mayor-Coronación-“que contempla las piezas musicales Kyrie, Gloria, Credo, Santucs y Benedictus, bajo la interpretación un cuarteto conformado por una Soprano, una Mezzosoprano, un Tenor y un Barítono.

Ministerio de Educación presenta iniciativas para una mejor calidad de vida de los estudiantes ecuatorianos

El Parque Samanes de Guayaquil se llenó este jueves 10 de abril con niños y niñas que hacían malabares, saltaban cuerdas, formaban pirámides humanas y jugaban a la rayuela.  Podría pensarse que se trataban de simples juegos infantiles, pero en realidad, los menores desarrollaban algunos de los bloques de actividades que ofrece el programa “Aprendiendo en Movimiento”, una iniciativa del Ministerio de Educación para impulsar la actividad física en los estudiantes del país mediante juegos y ejercicios recreativos de este tipo.

Este programa fue presentado por el Ministro de Educación, Augusto Espinosa, en el marco del acuerdo 41 firmado en marzo del presente año, en el que se aumentarán de dos a cinco horas de educación física en las instituciones del Sistema Educativo Público del Ecuador.  Las actividades empezarán a realizarse en mayo, cuando inicie el año lectivo 2014-2015 del régimen Costa, durante tres horas a la semana y a éstas se sumarán las dos horas del currículo habitual de Educación Física que tiene cada plantel.

Armemos un circo (malabares y equilibrio), Recuperemos los juegos tradicionales (rayuela, cuerda, sacos),Seamos atletas (actividades deportivas), Seamos gimnastas (roles, media luna, pirámides), Vamos a bailar(coreografías de diferentes ritmos) y Juego con elementos son los seis bloques de este programa, que tiene el objetivo de aportar al desarrollo físico, emocional, psicomotriz, socioafectivo y cultural de los niños, niñas y jóvenes.

“El programa se llama ‘Aprendiendo en Movimiento’ porque antes se tenía la concepción de separar la actividad física del proceso de aprendizaje, y nosotros creemos lo contrario: todo lo que se puede aprender mientras se está en movimiento, es un aprendizaje que queda para toda la vida”, manifestó el Ministro de Educación, quien estuvo acompañado de la Ministra Coordinadora de Desarrollo Social, Cecilia Vaca; de Deporte, José Cevallos; de Salud Pública, Carina Vance, y el Secretario Nacional del Buen Vivir, Freddy Ehlers.

Además de la presentación de “Aprendiendo en Movimiento”, los Ministerios de Educación y de Salud Pública firmaron un acuerdo interministerial para regular los alimentos que se expenden dentro de las Instituciones Educativas del país.  “Hemos establecido los alimentos en base al reglamento de noviembre del 2013 sobre el etiquetado, que indica que todo alimento rico en grasas, azúcares o sodio tendrá un aviso en sus etiquetas y no se lo permitirá en los bares escolares”, afirmó la Ministra de Salud Pública.

Una demostración de “Bar Saludable” se montó en el Parque Samanes, en el cual los Ministros pudieron conocer y degustar algunos de los alimentos que se deberán expender en los planteles del país, dando prioridad a las frutas y verduras frescas.

“A partir del próximo año lectivo, la actividad física se va a convertir en parte fundamental del proceso de formación, y va a ser complementada con la alimentación adecuada, porque son elementos básicos para el desarrollo de una cultura del Buen Vivir”, finalizó el Ministro de Educación.

El MinEduc realiza la entrega de textos escolares para el ciclo Costa del periodo 2014-2015

El Ministerio de Educación (MinEduc), a través de la Subsecretaría de Administración Escolar, a fin de garantizar una educación de calidad y eliminar las barreras de acceso a la educación dota de los materiales necesarios a niños y jóvenes.

Para el año escolar 2014-2015 del Régimen Escolar Costa, entregará textos escolares para estudiantes y guías de trabajo a los docentes.

La distribución de los libros se la está realizando desde marzo por parte de las coordinaciones zonales, que son las responsables de repartir a los establecimientos educativos. Eso garantizará la entrega oportuna a los estudiantes de los paquetes (kits) de textos, antes del inicio de clases prevista para el 5 de mayo.

Los textos se distribuyen a estudiantes desde 1.º grado de Educación General Básica hasta 3.º curso de Bachillerato General Unificado de instituciones fiscales, municipales y fiscomisionales a nivel nacional.

De 1.º a 10.º grado de Educación General Básica se entregan textos de Matemática, Entorno Natural y Social, Lengua y Literatura, Estudios Sociales y Ciencias Naturales, a estudiantes y a docentes.

El total de textos para estudiantes es de  5.209.185  y para docentes de 200.988. Así también, se entregan 3.209.868 cuadernos de trabajo a estudiantes y 187.900 para docentes de 4.º a 7.º grado de EGB.

Además, se entregarán 937.379 textos de inglés a estudiantes de 8.º grado de Educación General Básica a 3.º curso de Bachillerato, y 12.034 guías impresas  a los docentes y un CD de audio para trabajo en clase.

Para estudiantes de 1.º y 2.º curso de Bachillerato se entregarán 981.976 textos de Física, Química, Lengua y Literatura, Matemática  y Biología y 10.117 textos y guías para docentes.

De igual manera se entregarán 10.594 Kukayos Pedagógicos a estudiantes de 1.º a 10.º grado de Educación General Básica, en las materias de Aprestamiento y Kichwa.

Inician talleres para la evaluación de la aplicación de La Ley Orgánica de Educación Intercultural

La Comisión de Educación de la Asamblea Nacional inició, desde este martes, los talleres sobre la evaluación de la aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI),  que se llevarán a cabo hasta el 16 de mayo en las ciudades de Quito, Ibarra, Guayaquil, Machala, Manta, Salinas, Ambato, Tena y Cuenca, con el objetivo de medir los procesos y mecanismos que se han creado e implementado dispuesto en la LOEI con el fin de favorecer al cumplimiento a beneficio de la comunidad educativa.

Este taller fue inaugurado por el ministro de Educación, Augusto Espinosa, la ministra subrogante de Coordinación de Conocimiento y Talento Humano, María Belén Moncayo y la presidenta de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, Ximena Ponce.

Durante su intervención Ponce explicó que estos talleres servirán para conocer el nivel de aplicación de la Ley en su totalidad y en caso de que no se aplique, identificar las razones o los elementos que deben considerarse para su cumplimiento.

Mientras que la ministra Moncayo mencionó que las carteras tanto de Educación como de Conocimiento y Talento Humano se encuentran trabajando en la socialización de la LOEI, ya que se debe fortalecer la discusión en territorio para crear un proceso de debate con los actores de la Educación.

Por su parte, Espinosa afirmó que en el pasado se creaban leyes sin medir la necesidad de la comunidad educativa, lo que daba como resultado que nadie las cumpla. Por lo que recordó cuál es uno de los principios fundamentales de la nueva LOEI. “La educación es un bien público y uno de los principales instrumentos para acabar con las inequidades en el país”.

Así mismo recalcó que Ley tiene énfasis en cumplir con la Constitución y ofrecer educación de calidad y calidez.

El proyecto de evaluación se relaciona con el modelo pedagógico, cómo está concebido el bachillerato único; la educación intercultural bilingüe; y, los contenidos de fondo de la educación; es decir,  aquello que transforma y fortalece las capacidades de los niños, niñas y adolescentes que son parte del sistema.

Otro de los ejes, de dicho proyecto es el sistema de inversión y asignación de los recursos de acuerdo a cada nivel de gestión, para lo cual se realizará una veeduría a fin de conocer de qué manera se aplicaron las disposiciones de la normativa.

En total se realizará 9 talleres, que se cumplirán del 8 de abril al 14 de mayo en cada uno de los niveles de Gestión Zonal de la Asamblea Nacional.

102.247 docentes podrán solicitar su recategorización

El docente ecuatoriano ahora tiene más facilidades para ascender de categoría en el Magisterio Nacional. El ministro de Educación, Augusto Espinosa, explicó hoy, en rueda de prensa, que el maestro tiene dos maneras de ubicarse en una categoría superior del escalafón.

La primera es el ascenso ordinario, el cual se lo lleva a cabo cada cuatro años y con el cumplimiento de los requisitos de ascenso para cada categoría, estipulados en el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

La segunda es la recategorización, la cual se realiza mediante una solicitud que debe ser remitida al Ministerio de Educación (MinEduc). La recategorización la podrá hacer una sola vez durante la carrera docente.

Los 102.247 docentes con nombramiento que forman parte del Magisterio Nacional podrán enviar el requerimiento para la recategorización desde el 5 de mayo hasta el 13 de junio del presente año. Para ello, deberán ingresar o actualizar sus datos en el Sistema Informático del MinEduc (SIME).

El titular de esta cartera de Estado explicó los requisitos que los docentes deberán tomar en cuenta antes de solicitar su ascenso:

1.- Tiempo de servicio: Se considerará el cargo de Docente o Directivo dentro del sector público, fiscomisional o particular.

2.- Desarrollo profesional: Durante los últimos cuatro años el docente debe acreditar una de estas tres opciones:

  • 330 horas de cursos de formación continua o posgrado certificados por Instituciones de Educación Superior (IES) en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o áreas disciplinares afines al área de desempeño.
  • Publicaciones en revistas indexadas
  • Desarrollo de proyectos de innovación pedagógica

3.- Títulos académicos: Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). A partir de la categoría D, el Reglamento a la LOEI exige que los títulos de posgrado sean relacionados a educación.

4.- Evaluación del desempeño: Evaluaciones oficiales realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval). Si no han sido evaluados por esta entidad, se utilizará la evaluación inmediata anterior.

Mientras que los requisitos para la recategorización son: tiempo de servicio, títulos académicos y evaluación de desempeño. En el caso de desarrollo profesional se tomará en cuenta las capacitaciones estipuladas para cada categoría, sin importar el número de horas.

“Iniciamos un proceso serio de recategorización. Con estas acciones garantizamos que, en enero del 2015, todos los docentes que hagan su solicitud de recategorización (y en esa solicitud cumpla con los requisitos establecidos), sean ubicados en categorías superiores. Esto es parte de la consolidación de nuestra planta docente”, afirmó Espinosa.

Una vez analizados y validados los requisitos, el MinEduc remitirá la lista de docentes que podrán ascender en el escalafón desde el 16 de junio hasta el 30 de septiembre del presente año.

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Por otra parte, el ministro señaló que, en la actualidad, el docente ecuatoriano tiene el salario más alto de inicio de carrera, ya que quien ingresa con título de licenciatura a la categoría G percibe un sueldo de 817 dólares. “La remuneración de los docentes cuando ingresan al Magisterio es, probablemente, una de las más altas en el país”.

Para este proceso de recategorización, que forma parte de la transformación educativa, el Estado invertirá un total de 105 millones de dólares.

Capacitan a rectores y directores sobre el proceso de Auditorías Educativas en la Zona 1

El Ministerio de Educación puso en marcha el programa de Auditorías Educativas. En la zona 1, son 24 los establecimientos que serán evaluados entre el 31 de marzo y el 31 de diciembre de 2014.

Para socializar el tema, funcionarios de la Dirección Nacional de Auditoría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizaron un taller dirigido a rectores y directores de instituciones formativas de la zona 1, el cual se desarrolló en la Unidad Educativa Teodoro Gómez De La Torre, este martes 8 de abril.

17 instituciones fiscales, 5 particulares, 1 fiscomisional, y 1 municipal forman parte del cronograma de visitas. Cabe señalar que estas entidades corresponden a las 4 provincias que conforman la zona 1 (Imbabura, Carchi, Esmeraldas, Sucumbíos).

Mayra Ruiz, directora de Apoyo, Seguimiento y Regulación Educativa, informó que el objetivo primordial de este proceso es la mejora continua en la calidad educativa del país.

Cabe señalar que las auditorías educativas están inmersas en el artículo 310 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), en la cual se estipula que la función principal es proveer a las autoridades y al sistema educativo de una evaluación externa acerca de la calidad y los niveles de logro alcanzados por las instituciones, en relación con los estándares de calidad educativa.

“Los resultados obtenidos servirán para mejorar a la institución educativa si ese fuera el caso, pues contaremos con un piso del cual partir”, agregó Ruiz.

Por su parte Ángel Núñez, director de la Unidad Educativa Víctor Alejandro Jaramillo, de la ciudad de Otavalo, quien participó del evento, manifestó: “Se nos aclaró en qué consisten las auditorías educativas, y me parece correcto que realicen este proceso porque así se van a detectar las falencias para mejorar”.